本文關(guān)鍵詞：回歸事件:后現(xiàn)代有效教學(xué)的使命

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【摘要】：教學(xué)的主題雖是知識,但教學(xué)的使命卻是讓知識在回歸事件的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者應(yīng)對生活事件的智慧與能力。教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生基于生活事件的互動(dòng)與交流,教學(xué)的過程其實(shí)是事件的涌流和生成。從關(guān)注知識教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)事件是后現(xiàn)代教學(xué)觀的重要轉(zhuǎn)向,也是重建有效教學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵所在。只有讓課堂回歸教學(xué)事件,才能使學(xué)生、教師、知識三者之間實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流、際遇成為可能。這也正是后現(xiàn)代有效教學(xué)的使命。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(02JA880026)
【分類號】：G420
【正文快照】： 盡管教學(xué)是一種復(fù)雜的活動(dòng),我們倡導(dǎo)用多種視角對其進(jìn)行整體把握,并充分理解教學(xué)范式的復(fù)合性特點(diǎn)[1],但就教學(xué)的本質(zhì)而言,教學(xué)是師生在特定時(shí)空中圍繞共同話題而展開的一種生命活動(dòng)。之所以稱之為生命活動(dòng)是因?yàn)閹熒趨⑴c教學(xué)中必然要發(fā)生不同程度的精神互塑、情感交流和行

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6 張宇 張良 主任記者 李e，

本文編號：1199840