本文關(guān)鍵詞：肢體語言在教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著教學(xué)方法的不斷改進(jìn),教師應(yīng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并更好的組織課堂教學(xué),使其達(dá)到最佳教學(xué)效果,除傳統(tǒng)的教學(xué)方法外,更需要借助于一些類似于面部表情或身體動(dòng)作的肢體語言。它能夠幫助教師把教學(xué)內(nèi)容和意思表達(dá)的更生動(dòng)、更清晰、更準(zhǔn)確,在有限的課堂時(shí)間里最有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
【作者單位】： 長(zhǎng)安大學(xué)外國(guó)語學(xué)院
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 1教師課堂上的肢體語言課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的主要途徑。除使用語言外,非語言交流也是一個(gè)非常有效的途徑,肢體語言就是其中之一。肢體語言是指人們用以傳達(dá)自己感情的各種面部表情和身體動(dòng)作,如:站、坐、動(dòng)等。肢體語言之所以重要,是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人所見到的要比所聽

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