本文關(guān)鍵詞：論高校多媒體課堂教學的質(zhì)量困境與出路，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

個人簡介

楊滿福，男。華南師范大學教育技術(shù)學專業(yè)碩士，南京大學高等教育學專業(yè)博士，廣西師范學院教授，碩士研究生導師。江蘇省職業(yè)教育研究中心特聘研究員，廣西現(xiàn)代遠程教育研究中心專職研究員，國際華人教育技術(shù)協(xié)會會員。主要研究方向為教育信息化、教師專業(yè)發(fā)展等。曾獲省級教學成果獎，優(yōu)秀科研成果獎，社會科學獎等多項獎勵。

A 主要論著

1. 2014，“大教學、大數(shù)據(jù)、大變革——edx首門‘慕課’研究報告的分析與啟示”，《電化教育研究》

2.2014，“‘慕課’潮流對大學影響的深層解讀與未來展望”，《中國高等教育》

3.2013，“對MOOCs浪潮中微課的深度思考——基于首屆高校微課大賽的分析”，《教育發(fā)展研究》

4.2013，“廣西中職教學信息化的若干問題思考——基于廣西‘神州數(shù)碼杯’參賽及獲獎作品的分析”，《職教通訊》

5.2013，“基于信息技術(shù)與課程整合培訓的中職教師能力模型建構(gòu)與培養(yǎng)研究”，《職教通訊》

6.2013，“開放教育資源的可持續(xù)發(fā)展:現(xiàn)狀、問題及趨勢”，《中國電化教育》

7.2012，“地方高師院校高師生網(wǎng)絡(luò)化學習能力培養(yǎng)的研究與實踐——以廣西師范學院為例”，《中國教育信息化》

8.2012，“學習方式轉(zhuǎn)變與高校生網(wǎng)絡(luò)化學習能力培養(yǎng)”，《教育評論》

9.2011，“詰難與回應(yīng)——教育技術(shù)學科發(fā)展幾個基本問題的澄清”，《電化教育研究》

10.2011，“教育信息化新階段的戰(zhàn)略思考與頂層設(shè)計研究論綱——教育技術(shù)學專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)”，《電化教育研究》

11.2010，“基于博客的教師專業(yè)發(fā)展個案研究及啟示” ，《中國電化教育》

12.2010，“ 中國教育技術(shù)學科領(lǐng)軍人物的歷史回顧與展望——兼論第四代學科帶頭人的特征與使命”，《電化教育研究》

13.2010，“四結(jié)合的青少年博客家園的建構(gòu)與實踐”，《國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）》

14.2010，“論教學中主體隱喻的嬗變及其認知詮釋”，《全球教育展望》

15.2009，“基于信息技術(shù)培訓的教師專業(yè)發(fā)展”,《軟件導刊（教育技術(shù)）》

16.2009，“例談提升高校多媒體教學水平的策略選擇”，《中國教育信息化》

17.2009，“論高校多媒體課堂教學的質(zhì)量困境與出路”《電化教育研究》

18.2009，“從創(chuàng)新擴散的角度看高校教育技術(shù)推廣應(yīng)用——論廣西高校教育技術(shù)推廣的‘四主’模式”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

19.2009，“教師教育信息化創(chuàng)新平臺—‘未來教師空間站’的設(shè)計與應(yīng)用”，，《廣西師范學院學報（自然科學版）》

20.2009，“信息技術(shù)與課程整合培訓中受訓教師的心理誤區(qū)分析”，《中國教育信息化》

21.2008，“基于Web2.0的民族地區(qū)中小學教師整合培訓模式探索”，《中國教育信息化》

22.2008，“整合——融合——契合——《數(shù)字化教學設(shè)計與操作》精品課程建設(shè)芻議”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

23.2008，“‘四位一體’計算機學科競賽模式建構(gòu)初探”，《計算機教育》

25.2008，“高校教師繼續(xù)教育的校本培訓模式試探”，《廣西師范學院學報（自然科學版）》

26.2008，“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學博客設(shè)計與應(yīng)用”，《廣西科學院學報》

27.2008，“基于社會性軟件的青少年四結(jié)合教育博客圈學習共同體的建構(gòu)與實踐”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

28.2008，“例談示范課件的設(shè)計與開發(fā)”，《中國信息技術(shù)教育》

29.2008，“日本早稻田大學E-School的實踐及啟示”，《開放教育研究》

30.2008，“基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學習課例設(shè)計及其啟示”，《廣西科學院學報》

31.2008，“面向教師專業(yè)發(fā)展的高師計算機教育課程改革與創(chuàng)新”，《計算機教育》

32.2008，“論高校IT治理的若干問題”，《學術(shù)論壇》

33.2007，“我們需要怎樣的教育技術(shù)——兼論廣西首屆高校教育技術(shù)應(yīng)用大賽的問題與啟示”，《現(xiàn)代教育技術(shù)》

34.2007，“信息技術(shù)與課程整合示范課例的設(shè)計與開發(fā)——以網(wǎng)絡(luò)探究性學習的教學設(shè)計為例”，《廣西師范學院學報（自然科學版）》

35.2000，“從‘三深入’到高師電教技能集中型培訓模式的構(gòu)建與實踐”，《電化教育研究》

B 教材/譯著

1.2012，《這樣用多媒體技術(shù)》（合著，副主編），北京師范大學大學出版社。

2.2009，《現(xiàn)代教育技術(shù)能力訓練》（合著，第二作者），北京理工大學出版社。

C 主持項目

2015 中職教改重點課題 “應(yīng)用信息技術(shù)支持和優(yōu)化中職行動導向教學法的研究與實踐”

2015 廣西教育信息化工作專項課題  廣西職業(yè)教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的策略與方法研究

2014 教育廳教科所委托調(diào)研項目 “廣西職業(yè)院校信息化現(xiàn)狀調(diào)查”

2014 專家組組長 政策文件起草 “廣西職業(yè)教育信息化建設(shè)工程實施方案”

2014 廣西人文社科重點研究基地廣西遠程研究中心開放課題“大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOC）的發(fā)展及其對廣西遠程教育的影響”

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