本文關(guān)鍵詞：教師教育敘事與身份認同:關(guān)聯(lián)及有效性前提

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【摘要】：正國外有研究者認為教育敘事影響教師的身份認同,兩者之間存在關(guān)聯(lián)。但是教育敘事與教師身份認同之間的關(guān)聯(lián)方式是什么?教育敘事建構(gòu)教師積極的身份認同的前提是什么?已有的研究并沒有給出令人滿意的回答。
【作者單位】：
【基金】：2007-2008年度“教育社會科學醫(yī)學研究論文獎計劃”支助
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 國外有研究者認為教育敘事影響教師的身份認同,兩者之間存在關(guān)聯(lián)。但是教育敘事與教師身份認同之間的關(guān)聯(lián)方式是什么?教育敘事建構(gòu)教師積極的身份認同的前提是什么?已有的研究并沒有給出令人滿意的回答。教育敘事和身份認同存在差異也存在關(guān)聯(lián),差異主要表現(xiàn)在內(nèi)涵上,而關(guān)聯(lián)則

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