本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)高中信息技術(shù)教材研究

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【摘要】： 國內(nèi)現(xiàn)有高中信息技術(shù)教材種類繁多,編寫的質(zhì)量也參差不齊,甚至出現(xiàn)了一些不合格信息技術(shù)教材。根據(jù)一些學校的調(diào)查顯示,學生對現(xiàn)有信息技術(shù)教材缺乏足夠的興趣是一個較為普遍的現(xiàn)象。其主要原因是:內(nèi)容陳舊,跟不上時代步伐:信息技術(shù)教材內(nèi)容枯燥,激不起學生學習興趣;學科本位思想嚴重,脫離學生實際生活和社會發(fā)展的需要。信息技術(shù)教材正在成為信息技術(shù)教育發(fā)展的瓶頸。 本文從四個方面進行研究:首先,在對國內(nèi)、國外信息技術(shù)教材研究的基礎上,以海淀區(qū)近20幾年的高中信息技術(shù)教材發(fā)展為例進行縱向研究,再現(xiàn)我國信息技術(shù)教材的歷史演變;其次,課程標準是教材編寫的依據(jù),所以本文在對信息技術(shù)課程標準系統(tǒng)研究的基礎上,研究制定了高中信息技術(shù)必修教材的評價體系;第三,再依據(jù)教材評價體系對我國目前現(xiàn)行的高中信息技術(shù)必修教材進行橫向比較研究,研究主要從不發(fā)達地區(qū)(云南)、欠發(fā)達地區(qū)(河南)、發(fā)達地區(qū)(上海)和試驗區(qū)(山東)這五個地區(qū)使用較廣的教材入手進行抽樣調(diào)查研究,主要采用內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法;第四,通過上述研究最終提出自己對高中信息技術(shù)必修教材編寫的理念和建議,以及高中信息技術(shù)必修教材的發(fā)展趨勢。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G434

【引證文獻】

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：1180485