本文關(guān)鍵詞：施瓦布實踐性課程探究模式初探

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【摘要】：正 20世紀(jì)50,60年代,伴隨著美國在應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的巨大變革,美國希望通過新一輪課程改革來改變課程教學(xué)水平與科技發(fā)展水平之間不平衡的狀況,然而這一輪結(jié)構(gòu)主義的"新課程運動"并未取得預(yù)期效果,在反思與檢討中以施瓦布為代表的實踐性課程探究模式誕生,它向傳統(tǒng)理論性課程探究模式發(fā)起挑戰(zhàn),對在整個課程領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響。
【分類號】：G423
【正文快照】： 20世紀(jì)50,60年代,伴隨著美國在應(yīng)用科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的巨大變革,美國希望通過新一輪課程改革來改變課程教學(xué)水平與科技發(fā)展水平之間不平衡的狀況,然而這一輪結(jié)構(gòu)主義的“新課程運動”并未取得預(yù)期效果,在反思與檢討中以施瓦布為代表的實踐性課程探究模式誕生,它向傳統(tǒng)理論性課

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 郭曉燕;;職前教師實踐性知識獲取路徑探析[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年15期

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3 李丹;;論實踐性知識發(fā)展取向的教師職前教育課程改革[J];課程·教材·教法;2011年04期

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8 錢呂明;不講清楚，也是一門藝術(shù)[N];中國教師報;2003年

9 周有利;綜合實踐活動課中的“五重五輕”[N];中國教師報;2003年

10 中國青年政治學(xué)院教授 中國青少年研究會副會長 中國少先隊工作學(xué)會副會長 陸士楨;生命之重不容忽視[N];人民法院報;2010年

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2 王大芳;論教師即課程開發(fā)的主體[D];華中師范大學(xué);2008年

3 嚴(yán)志莉;校本化課程實施中教師課程審議的個案研究[D];首都師范大學(xué);2009年

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5 吳亞芬;職前教師實踐性知識培養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

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8 伍雪輝;課程話語透析[D];華中師范大學(xué);2006年

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本文編號：1176704