本文關(guān)鍵詞：情感組織者技術(shù)對教師抑郁癥的心理治療

  更多相關(guān)文章： 教師 抑郁癥 情感組織者 條件性情緒反射

【摘要】：采用情感組織者技術(shù)對一名患有重度抑郁癥的新上崗青年教師實施臨床診斷和治療。研究者向其大腦中輸入一組"情感先行組織者"的程序性知識,使其在非藥物干預條件下不僅能在短時間內(nèi)改變原來的重度抑郁和過敏性焦慮情緒反應,而且迅速塑造了這位新教師的積極生活態(tài)度和健康的認知行為系統(tǒng),根本性地結(jié)束了其抑郁癥的所有臨床癥狀。此個案初步證明了情緒組織者技術(shù)在抑郁癥治療中的有效性。
【作者單位】： 遼寧師范大學教育學院 遼寧師范大學教育學院
【分類號】：G443
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,隨著就業(yè)競爭壓力的與日俱增,年輕新教師上崗心理壓力也隨之日益增大,處理不當將嚴重妨礙其心理健康與職業(yè)智慧潛能的發(fā)揮。2006年11月,遼寧師范大學心理咨詢中心接待了一位來自外地在當?shù)刂委煙o效的患有重度抑郁的新上崗青年教師。在上崗僅僅幾個月的

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 岳若惠;韓洛川;;教師心理健康問題及改進的思考[J];中國療養(yǎng)醫(yī)學;2006年02期

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許愛華;對考試焦慮的SER綜合心理治療的個案研究[D];遼寧師范大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐曉東;椒江“星級教師”制實踐[J];中小學管理;1999年12期

2 郭天華;也談“教師跟班走”的利與弊[J];中小學管理;1999年12期

3 葉賓;;教師的“苦”與“樂”[J];師道;2011年Z1期

4 毛志成;;教師的魅力[J];河北教育(教學版);2011年01期

5 俞琳;促進教師群體的健康成長[J];基礎(chǔ)教育;2004年05期

6 蘇小霞;如此選聘老師值得商榷[J];基礎(chǔ)教育;2004年08期

7 王峰;;肺腑之言變“彌天大謊”的背后[J];基礎(chǔ)教育;2006年01期

8 鞠瑞利;趙麗敏;;“教師心理成長工作坊”[J];基礎(chǔ)教育;2006年01期

9 溫心;;走出“抑郁”的日子[J];黃金時代(學生族);2005年02期

10 張興武;教師三愿[J];中小學管理;1995年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝言梅;;一般自我效能感及其背景因素對大學生抑郁癥狀的影響[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

2 王健;張大均;;抑郁癥狀大學生攻擊性特點研究[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

3 高雋;錢銘怡;鄧晶;;震后青少年創(chuàng)傷癥狀與抑郁的關(guān)系[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

4 劉楚芬;;貧困山區(qū)初中生焦慮、抑郁水平與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

5 秦萍;張勇;;貧困大學生抑郁癥狀與血漿皮質(zhì)醇、認知傾向及應對方式的相關(guān)研究[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 周巧;郭成;張大均;;大學生抑郁癥狀的音樂審美欣賞團體干預[A];中國社會心理學會2006年學術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 周巧;;音樂審美欣賞對大學生抑郁癥狀影響的實驗研究[A];第十屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

8 汪浩;李潔;;跳繩鍛煉對大學生情緒、睡眠健康的干預研究[A];第8屆全國運動心理學學術(shù)會議論文匯編[C];2006年

9 胡月;;一例大學生抑郁癥咨詢個案研究[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

10 楊秀榮;;談教師對學生的愛[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 朱文娟;切勿忽視大學生抑郁癥狀[N];威海日報;2009年

2 湖南省兒童醫(yī)院 黃穎紅;孩子近視易患抑郁癥[N];大眾衛(wèi)生報;2007年

3 ;廣州一項調(diào)查顯示青少年身心健康令人憂[N];中國信息報;2006年

4 王崢;情商教育 不可忽視[N];天津日報;2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮正直;中學生抑郁癥狀的社會信息加工方式研究[D];西南師范大學;2002年

2 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學;2009年

3 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學;2004年

4 周潤智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學;2002年

5 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對策研究[D];天津大學;2004年

6 羅儒國;教師教學生活研究[D];西北師范大學;2007年

7 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學;2008年

8 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學;2007年

9 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學;2003年

10 馮茁;論教育場域中的對話[D];東北師范大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 熊莉;童年中期受欺負、抑郁與學業(yè)成就的關(guān)系研究[D];華中師范大學;2007年

2 王健;抑郁癥狀大學生攻擊性特點研究[D];西南大學;2007年

3 蘆炎;初中生抑郁癥狀與依戀、一般自我效能感的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2006年

4 門志梅;大學生網(wǎng)絡(luò)人際交往及其與人際依戀、抑郁的關(guān)系研究[D];山東師范大學;2008年

5 周巧;音樂審美欣賞對大學生抑郁癥狀影響的實驗研究[D];西南師范大學;2005年

6 何曉飛;大學生情緒調(diào)節(jié)、自動思維和抑郁的關(guān)系研究[D];河北師范大學;2009年

7 田貞尚;中等衛(wèi)校新生心理健康與危害健康行為研究[D];華中科技大學;2006年

8 陳桂存;昆明市某中學初中生抑郁癥狀的預防干預研究[D];昆明醫(yī)學院;2011年

9 湯萬杰;繪畫審美治療對大學生抑郁癥狀影響的實驗研究[D];西南大學;2007年

10 彭萍;高一學生冗思對抑郁癥狀的影響[D];中南大學;2010年

，

本文編號：1153390