本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置不均衡現(xiàn)象分析

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【摘要】：我國“二元化”經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及義務(wù)教育資金總量不足,使用方向不妥,造成城鄉(xiāng)義務(wù)教育物力資源配置不平衡,嚴(yán)重影響了農(nóng)村義務(wù)教育的健康發(fā)展。為此,應(yīng)確定國家為投資主體的地位并加大投資力度,用法律及監(jiān)管制度約束資金的使用范圍,推廣教育損贈(zèng),以平衡城鄉(xiāng)間義務(wù)教育的物力資源配置,實(shí)現(xiàn)教育公平。
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 物力資源 不均衡配置
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 教育資源一般是指保證教育活動(dòng)正常進(jìn)行而使用的人力、財(cái)力、物力的總和,也稱教育條件。其中物力資源包括校舍、設(shè)施、設(shè)備、儀器和圖書資料等方面。教育資源分配包括:社會(huì)總資源對(duì)教育的分配;在各地區(qū)之間的分配;在各級(jí)各類教育之間的分配;在各級(jí)各類學(xué)校之間的分配。本文中

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7 陶S，

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