本文關(guān)鍵詞：嘉定區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的現(xiàn)狀和對(duì)策研究

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【摘要】： 近年來(lái)上海市政府把全面提高上海教育信息化水準(zhǔn)正式列入上海市城市信息化工作范疇。嘉定區(qū)在二期課改中提出要站在課程改革和教育信息化的結(jié)合點(diǎn)上,促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展[1]。近年來(lái),通過(guò)建設(shè)、開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)并舉,加強(qiáng)了CAI軟硬件環(huán)境的建設(shè)。目前,嘉定區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)層比較關(guān)心投資所取得的效果,本研究通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談等方式對(duì)嘉定區(qū)CAI硬件建設(shè)、CAI資源庫(kù)建設(shè)、CAI政策和制度、CAI運(yùn)用和CAI技術(shù)等進(jìn)行全面的調(diào)查,掌握了大量信息和相關(guān)數(shù)據(jù)。研究嘉定區(qū)中小學(xué)CAI發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,并提出有針對(duì)性的建議,為嘉定教育界尋找到有效發(fā)展和運(yùn)用CAI的途徑,提升教師的教學(xué)水平,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的管理提供決策參考。 本研究結(jié)果表明:(1)嘉定區(qū)的硬件設(shè)備投資高于全市水平,但是由于投資主體不同等原因?qū)е掳l(fā)展不均衡;(2)嘉定區(qū)區(qū)級(jí)管理層和各級(jí)學(xué)校都十分重視CAI的投資,但由于軟硬件投資比例不合適,重硬件輕軟件,CAI運(yùn)用效率不高;(3)嘉定區(qū)近幾年來(lái)十分重視CAI軟件應(yīng)用能力的培訓(xùn),但參加過(guò)課程整合培訓(xùn)(英特爾未來(lái)教育)與未參加過(guò)的老師在運(yùn)用CAI上課的數(shù)量上沒(méi)有顯著差異;(4)嘉定區(qū)CAI硬件不成問(wèn)題,當(dāng)前面臨的任務(wù)是CAI運(yùn)用問(wèn)題,而制約CAI發(fā)展的根本問(wèn)題是學(xué)生、教師和學(xué)校面臨的升學(xué)壓力,關(guān)鍵問(wèn)題是教師要合理有效地運(yùn)用CAI,CAI與課程的整合是目前急待解決的問(wèn)題。 在掌握大量信息和相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,本文對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析和研究,并從區(qū)級(jí)管理、學(xué)校管理和教師發(fā)展三個(gè)層面提出了改善嘉定區(qū)中小學(xué)CAI發(fā)展的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI) CAI運(yùn)用現(xiàn)狀 調(diào)查 分析
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）簡(jiǎn)介及發(fā)展過(guò)程9-17
• 1.1 CAI 簡(jiǎn)介9
• 1.2 CAI 的發(fā)展過(guò)程9-10
• 1.3 CAI 技術(shù)的理論基礎(chǔ)10-11
• 1.4 CAI 的基本構(gòu)成11
• 1.5 CAI 的基本模式11-13
• 1.6 CAI 對(duì)教學(xué)的影響和意義13-14
• 1.7 目前CAI 的發(fā)展趨勢(shì)14-17
• 2 問(wèn)題的提出17-21
• 2.1 研究背景17-18
• 2.2 研究?jī)?nèi)容18
• 2.3 研究意義18-19
• 2.4 研究方法19
• 2.5 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述19-21
• 3 嘉定區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題分析21-44
• 3.1 嘉定區(qū)中小學(xué)概況21
• 3.2 嘉定區(qū)中小學(xué)CAI 的發(fā)展歷史和成果21-23
• 3.3 嘉定區(qū)中小學(xué)CAI 的發(fā)展現(xiàn)狀23-38
• 3.3.1 CAI 硬件建設(shè)現(xiàn)狀23-26
• 3.3.2 CAI 資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀26-28
• 3.3.3 組織機(jī)構(gòu)和激勵(lì)機(jī)制28-29
• 3.3.4 教師運(yùn)用CAI 現(xiàn)狀29-38
• 3.4 嘉定區(qū)CAI 發(fā)展存在的問(wèn)題分析38-44
• 3.4.1 硬件設(shè)施發(fā)展不平衡38-39
• 3.4.2 教師培訓(xùn)效果不明顯39-41
• 3.4.3 CAI 運(yùn)用落后于CAI 投資41-44
• 4 嘉定區(qū)中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）發(fā)展的建議44-52
• 4.1 區(qū)級(jí)管理44-46
• 4.1.1 有效配置CAI 硬件資源44-45
• 4.1.2 建立健全CAI 教學(xué)管理機(jī)制45
• 4.1.3 開(kāi)展對(duì)教師CAI 技術(shù)的有效培訓(xùn)45-46
• 4.2 學(xué)校管理46-47
• 4.2.1 減輕教師的升學(xué)壓力46
• 4.2.2 建立良好的CAI 教學(xué)激勵(lì)機(jī)制46-47
• 4.2.3 建設(shè)基于CAI 教學(xué)的校園網(wǎng)站47
• 4.3 教師發(fā)展47-52
• 4.3.1 建立新的教育觀念48
• 4.3.2 主動(dòng)積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用CAI 技術(shù)48-49
• 4.3.3 克服CAI 教學(xué)的誤區(qū)49
• 4.3.4 加強(qiáng)CAI 與課程的整合49-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-69
• 致謝69

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉揚(yáng);侯陽(yáng);孫瑜;;視覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)文化在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];云南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年S2期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張海霞;學(xué)生參與式多媒體課件的研制[D];寧波大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1095220