本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略研究

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【摘要】： 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展的課堂教學(xué)活動常常會因為學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨槎鵁o法達到理想的教學(xué)效果。本文將理論與實踐相結(jié)合,就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力這一問題進行了深入探討,以期通過提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)效果。 本文結(jié)合所研究的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點,分析了自我監(jiān)控能力的構(gòu)成,構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力構(gòu)成模型。在此基礎(chǔ)上,提出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略；在遵循自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的原則的基礎(chǔ)上,提供了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)自我監(jiān)控能力的策略實施的具體實例。該實例以一節(jié)初中歷史課為例,設(shè)計實施自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略的教學(xué)過程和主題網(wǎng)站。本研究所提出的培養(yǎng)策略,以及結(jié)合這些策略設(shè)計的教學(xué)過程和主題網(wǎng)站,將為解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)提供可參考的方案。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 自我監(jiān)控能力 培養(yǎng)策略
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 前言9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究的目的和意義9
• 1.3 國內(nèi)外自我監(jiān)控能力培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀分析9-12
• 1.3.1 我國對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)研究分析10
• 1.3.2 國外對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)研究分析10-12
• 1.4 研究假設(shè)與思路12-13
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)分析13-16
• 2.1 自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)13-14
• 2.1.1 自我監(jiān)控的成分結(jié)構(gòu)13
• 2.1.2 自我監(jiān)控的實施結(jié)構(gòu)13-14
• 2.1.3 自我監(jiān)控的日莫曼結(jié)構(gòu)14
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力的結(jié)構(gòu)14-16
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略的構(gòu)建16-24
• 3.1 知會自我監(jiān)控知識的策略16-17
• 3.1.1 介紹自我監(jiān)控知識17
• 3.1.2 提供交流平臺17
• 3.2 激發(fā)學(xué)習(xí)動機的策略17-19
• 3.2.1 提高自我效能感17-18
• 3.2.2 采用合適的目標(biāo)定向18-19
• 3.2.3 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣19
• 3.3 規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)的策略19-20
• 3.3.1 共同制定目標(biāo)19-20
• 3.3.2 教師適度引導(dǎo)20
• 3.4 控制課堂學(xué)習(xí)的策略20-21
• 3.4.1 合理安排課堂時間21
• 3.4.2 控制網(wǎng)上行為21
• 3.5 評價學(xué)習(xí)行為的策略21-22
• 3.5.1 記錄學(xué)習(xí)行為22
• 3.5.2 實施自我評價22
• 3.6 調(diào)控學(xué)習(xí)行為的策略22-24
• 3.6.1 獲取有效反饋22-23
• 3.6.2 實施調(diào)控23-24
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略的實施24-35
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略實施原則24-25
• 4.1.1 主體性原則24
• 4.1.2 活動性原則24-25
• 4.1.3 反饋性原則25
• 4.1.4 利用性原則25
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下適于培養(yǎng)自我監(jiān)控能力的教學(xué)方式25-26
• 4.3 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自我監(jiān)控能力培養(yǎng)策略的實施過程26-35
• 4.3.1 課堂教學(xué)活動之前27-30
• 4.3.2 課堂教學(xué)活動之中30-33
• 4.3.3 課堂教學(xué)活動之后33-35
• 第5章 培養(yǎng)自我監(jiān)控能力策略的效果檢驗35-44
• 5.1 教學(xué)案例35-40
• 5.1.1 課程內(nèi)容介紹35
• 5.1.2 本課程使用的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站35-40
• 5.2 實驗設(shè)計40-44
• 5.2.1 實驗研究方法40
• 5.2.2 檢驗?zāi)康?/span>40
• 5.2.3 檢驗方法40-41
• 5.2.4 實驗程序41-44
• 結(jié)論44-46
• 參考文獻46-48
• 附錄一48-52
• 附錄二52-54
• 附錄三54-55
• 致謝55

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