本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期英國教育改革的集權(quán)化趨向及其啟示

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,英國開始了以國家課程方案為核心的教育集權(quán)化改革歷程。在這一曲折復(fù)雜的改革歷程中所呈現(xiàn)出的集權(quán)化趨勢是英國學(xué)校教育對于所處社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和時代發(fā)展而主動采取的一種政策回應(yīng)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)型期 英國 教育改革 集權(quán)化
【基金】：全國教科“十五”規(guī)劃國家重點課題“轉(zhuǎn)型期西方教育哲學(xué)的發(fā)展及其對我國的啟示”研究成果之一,課題批準(zhǔn)號為AAA1009。
【分類號】：G556.1
【正文快照】： :、1950年代以來，在西方教育分權(quán)機(jī)制國家，中央或聯(lián)邦政府的教育權(quán)力在一定程度上有所增強，地方的教育權(quán)力則有所削弱，呈現(xiàn)出一種集權(quán)化的趨向。其中，，英國的集權(quán)化趨向尤為明顯。一、轉(zhuǎn)型期英國教育集權(quán)化改革的甚本背.英國是一個具有自治傳統(tǒng)的國家，教師對課程設(shè)置、

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本文編號：1091223