本文關(guān)鍵詞：廣西高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究

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【摘要】： 二十一世紀(jì)是以數(shù)字化、信息化為突出特征的知識經(jīng)濟(jì)時代,蓬勃興起的科技革命,為中國提供了社會變革和科技發(fā)展的機遇,也對迎接二十一世紀(jì)的中國教育發(fā)出了挑戰(zhàn),大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)已成為必然選擇。 本研究正是基于以上的大環(huán)境下,選擇了廣西高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究為研究對象,對其進(jìn)行較深入、系統(tǒng)的理論研究與實踐探索,意在為高等職業(yè)教育的理論建設(shè)和實踐提出一些建議。本文首先介紹了本研究的起源和意義,本研究來源于導(dǎo)師組的課題研究的一個子項目,該課題研究是“民族地區(qū)高校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的理論與實踐研究”。然后是有關(guān)廣西高職院校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論探討,本文結(jié)合高職院校學(xué)生的特點,從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略等方面分析了高職院校的教學(xué)活動與普通院校的不同之處;接著本文簡單介紹了廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的歷史狀況;本文通過調(diào)查問卷從教師和學(xué)生的角度對廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并且還重點地介紹國外高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的做法及經(jīng)驗,以及廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對策。論文采用調(diào)查法、統(tǒng)計法、比較分析法等研究方法,依次對上述內(nèi)容進(jìn)行了研究與闡述,以期為高等職業(yè)教育的理論建設(shè)和實踐工作提出一些建議。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用 現(xiàn)代教育理念 發(fā)展對策
【學(xué)位授予單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 一、緒論10-16
• （一） 問題起源10-11
• （二） 研究文獻(xiàn)綜述11-14
• （三） 課題來源14
• （四） 課題研究目的和意義14-16
• 二、廣西高職院校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論探討16-36
• （一） 現(xiàn)代教育技術(shù)概述16-25
• 1、現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想16-19
• 2、現(xiàn)代教育技術(shù)的特征19-22
• 3、現(xiàn)代教育技術(shù)的地位與作用22-25
• （二） 高職院校教學(xué)活動特點的理論分析25-27
• 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析25-26
• 2、學(xué)生特點分析26
• 3、教學(xué)目標(biāo)分析26-27
• 4、教學(xué)策略、手段、測評方式27
• （三） 高職院校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)思想27-31
• 1、外部環(huán)境和宏觀政策積極推動高職院校發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)27-28
• 2、培養(yǎng)高職院校新型人才觀的需要28-30
• 3、改進(jìn)高職院校新型教學(xué)模式的需要30
• 4、終身教育的需要30-31
• （四） 高職院校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的原則31-33
• 1、目的性原則31
• 2、主體性原則31
• 3、效益性原則31-32
• 4、創(chuàng)造性原則32
• 5、反饋性原則32-33
• （五） 高職院校運用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論依據(jù)33-36
• 1、視聽教育理論33
• 2、傳播理論33-34
• 3、學(xué)習(xí)理論34-35
• 4、系統(tǒng)理論35-36
• 三、廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的歷史狀況36-38
• （一） 20 世紀(jì)60 年代中期的情況36
• （二） 20 世紀(jì)70 至90 年代的情況36-37
• （三） 21 世紀(jì)的情況37-38
• 四、廣西高職院�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀分析38-47
• （一） 廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)生問卷調(diào)查與結(jié)果統(tǒng)計38-43
• 1、調(diào)查的主要方面38
• 2、問卷調(diào)查的實施過程38
• 3、調(diào)查結(jié)果分析38-41
• 4、建議41-43
• （二） 廣西高職院校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀與存在問題43-47
• 1、廣西高職院校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀43-44
• 2、廣西高職院校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的存在問題44-46
• 3、問題的成因分析46-47
• 五、國外高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本做法及借鑒47-55
• （一） 國外高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本做法47-52
• 1、德國高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主要做法47-49
• 2、美國高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主要做法49-52
• （二） 國外高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對我們的啟示52-55
• 1、政府重視企業(yè)參與52-53
• 2、重視塑造人文精神從深層次上挖掘現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵..53
• 3、不斷創(chuàng)新，，突破現(xiàn)狀，實現(xiàn)跨越53-55
• 六、廣西高職院校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展研究55-62
• （一） 更新觀念建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)師資隊伍..55-57
• 1、現(xiàn)代教育技術(shù)對教師的要求55-56
• 2、積極轉(zhuǎn)變教師觀念使之適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)要求56-57
• 3、轉(zhuǎn)變教師觀念應(yīng)該注意的問題57
• （二） 加大投入多方籌措經(jīng)費來源57-58
• 1、努力挖掘自身優(yōu)勢籌措必要經(jīng)費57-58
• 2、與企業(yè)掛鉤爭取更多資金來源58
• 3、建立專項基金扶持現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展58
• 4、建立和完善經(jīng)費管理機制58
• （三） 強化管理建立現(xiàn)代教育技術(shù)的管理考核機制58-62
• 1、政府行政手段支持建立科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)管理體系58-59
• 2、加強培訓(xùn)重視考核59-60
• 3、大力發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的教材和課件60
• 4、認(rèn)清高職院校發(fā)展模式積極應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)60-62
• 七、結(jié)束語62-63
• 參考文獻(xiàn)63-66
• 附件166-67
• 附件267-70
• 致謝70-71
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄71

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李超;現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 刁洪斌;“五位一體”高職人才培養(yǎng)模式研究[D];山東師范大學(xué);2008年

本文編號：1087502