本文關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)異化”問題研究:基于生存論的視角

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【摘要】："學(xué)習(xí)異化"過程就是學(xué)習(xí)的意義遭受嚴重破壞和扭曲的過程,是學(xué)習(xí)者的心靈在學(xué)習(xí)中喪失自由、創(chuàng)造和完整性的過程。"學(xué)習(xí)異化"表現(xiàn)為:"復(fù)制式"的知識學(xué)習(xí)對人的批判性的擠壓,以及成人思維對學(xué)生需要之價值的消解,心理主義的學(xué)習(xí)本質(zhì)觀和功利主義的學(xué)習(xí)價值觀是學(xué)習(xí)異化的兩大根源。要克服學(xué)習(xí)異化問題,一方面要超越心理學(xué)對學(xué)習(xí)規(guī)律的尋找,轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)意義的追尋,走向?qū)W習(xí)哲學(xué)。另一方面,要超越教學(xué)認識論,以生存論哲學(xué)來觀照學(xué)習(xí),恢復(fù)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性,恢復(fù)學(xué)習(xí)作為人與世界相處的方式的本來意義。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)異化 生存論哲學(xué) 描述性研究 學(xué)習(xí)者 功利主義 學(xué)習(xí)價值觀 創(chuàng)造性 心理學(xué) 知識學(xué)習(xí) 兒童
【分類號】：G40
【正文快照】： “學(xué)習(xí)”這一概念不僅作為學(xué)校教育師生共同活動的核心部分,也是人們在日常語境中反復(fù)提及的一個詞匯。學(xué)習(xí)的意義在古代就是和人的精神生命共振,與人的創(chuàng)造性共生。從先秦時代孔子描繪的“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?”的師生樂學(xué)圖景,以及“學(xué)而不厭,誨人

【共引文獻】

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本文編號：1086679