本文關(guān)鍵詞：李鎮(zhèn)西語文民主教育思想及其對中學(xué)語文課堂教學(xué)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2015年

李鎮(zhèn)西語文民主教育思想及其對中學(xué)語文課堂教學(xué)的啟示

張歡  

【摘要】：李鎮(zhèn)西語文民主教育思想的基本特征可以概括為自由精神、平等精神、寬容精神、創(chuàng)造精神等。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，李鎮(zhèn)西充分尊重學(xué)生心靈的自由，他所倡導(dǎo)的平等融洽的師生關(guān)系和輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中發(fā)展了個性，完善了人格。他的教學(xué)思想為中學(xué)語文課堂教學(xué)提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。 李鎮(zhèn)西作為一名語文特級教師，他的語文民主教育思想和教學(xué)實(shí)踐對當(dāng)下中學(xué)語文課堂教學(xué)弊端的針對性不言而喻。當(dāng)下中學(xué)語文課堂教學(xué)的問題主要體現(xiàn)在對文本的忽視，對學(xué)生情況了解不充分，教學(xué)手段繁多，師生互動流于形式，教學(xué)內(nèi)容與生活脫離、難易程度把握不當(dāng)。 研讀李鎮(zhèn)西語文民主教育思想和實(shí)踐可以給我們有益的啟示。李鎮(zhèn)西的語文民主教育倡導(dǎo)對學(xué)生的尊重與引導(dǎo)，讀到自己、讀出問題的閱讀方式，加強(qiáng)了對文本解讀的重視，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。語文教學(xué)生活化使語文教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性與積極性。民主化的寫作教學(xué)以及共享式教學(xué)模式加強(qiáng)了師生間的平等對話與交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性、批判性的思維方式。民主寬松的課堂教學(xué)氛圍可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)效率。 學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師語文民主教育思想和實(shí)踐的同時，也需要注意一些問題。李鎮(zhèn)西老師的“民主”一定是打了引號的民主，有民主就有集中，體現(xiàn)在教學(xué)中，學(xué)生的民主最后一定要有老師集中，絕對的民主是違背教育規(guī)律的，教師應(yīng)該正確處理“民主”與“集中”的關(guān)系；生活化語文在注重語文和生活結(jié)合的同時，還要將語文藝術(shù)化，還語文教育本來面目；教師應(yīng)辯證對待共享式教學(xué)模式；“平等中的引導(dǎo)”和“平等中的首席”的說法在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中無法真正實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)正確界定自身地位；要想取得良好的教學(xué)效果，教師要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，，提高自身素質(zhì)。 將李鎮(zhèn)西語文民主教育思想和中學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)合的研究，有助于提升中學(xué)語文教育工作者的思想水平和整體素質(zhì)，促進(jìn)當(dāng)下中學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)踐問題的解決。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3
【目錄】：

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本文編號：108344