本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)自主式課堂教學(xué)模式中教師角色探微

  更多相關(guān)文章： 教師角色 中介 自主式課堂教學(xué)

【摘要】：教學(xué)模式的變革意味著教師角色的轉(zhuǎn)型。本文以社會(huì)建構(gòu)主義為理論依據(jù),提出自主式課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)者、教師、任務(wù)與材料等多因素的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)過(guò)程,確立了教師在該自主學(xué)習(xí)體系中的學(xué)習(xí)中介者角色。根據(jù) Feuerstein、Williams、Burden等學(xué)者關(guān)于中介理論的研究,本文從微觀角度分析了教師如何以學(xué)生為核心中介協(xié)調(diào)課堂情景中的多重交互關(guān)系:學(xué)習(xí)者←→學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)者←→學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)者←→同伴。該教學(xué)反思針對(duì)自主學(xué)習(xí)模式中實(shí)際問(wèn)題,是相關(guān)教師行動(dòng)研究的重要部分。
【作者單位】： 華東理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師角色 中介 自主式課堂教學(xué)
【基金】：本項(xiàng)研究成果受華東理工大學(xué)人文社會(huì)學(xué)科基金項(xiàng)目資助,項(xiàng)目基金號(hào)YS0127103。
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.教師角色問(wèn)題的提出 近年國(guó)內(nèi)外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究十分活躍，，主要集中于兩方面:(l)介紹國(guó)外相關(guān)研究成 果，包括自主性概念、理論依據(jù)、實(shí)踐情況及其對(duì)中國(guó)教學(xué)的啟示(華維芬2001;魏玉燕2002; 何蓮珍2003;鄧鵬鳴2創(chuàng)又;戚宏波20(M);(2)對(duì)中國(guó)大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)自主能力的現(xiàn)狀調(diào)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龐維國(guó);論學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

2 鄧鸝鳴;發(fā)展外語(yǔ)習(xí)得者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 肖禮全;走出中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的歷史誤區(qū)——外語(yǔ)教學(xué)的哲學(xué)思考[J];外語(yǔ)教學(xué);2004年01期

4 戚宏波;中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者自主意識(shí)分析[J];外語(yǔ)教學(xué);2004年03期

5 張殿玉;英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)[J];外語(yǔ)教學(xué);2005年01期

6 何蓮珍;自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2003年04期

7 徐錦芬,彭仁忠,吳衛(wèi)平;非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力調(diào)查與分析[J];外語(yǔ)教學(xué)與研究;2004年01期

8 華維芬;自主學(xué)習(xí)中心——一種新型的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境[J];外語(yǔ)界;2001年05期

9 魏玉燕;促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主性:外語(yǔ)教學(xué)新概念[J];外語(yǔ)界;2002年03期

10 王篤勤;大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];外語(yǔ)界;2002年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李群;新課程呼喚新型的師生關(guān)系——兼論師生交感互動(dòng)教學(xué)模式及其構(gòu)建[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

2 陳婷,鄭慶全;關(guān)于課程改革中確立新型師生關(guān)系的思考[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

3 張舒婷;在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2004年02期

4 王愛(ài)君;;遠(yuǎn)程開(kāi)放教育新生學(xué)習(xí)自主性發(fā)展行動(dòng)研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期

5 李艷;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)者自主性的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

6 李英;;學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之嘗試——“讓學(xué)生走上講臺(tái)”的方法與效果[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

7 劉惠琴;;利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

8 王芳;夏蓓潔;盧楊;;構(gòu)建英語(yǔ)第二課堂體系,提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

9 郝涂根,鄢洪峰;大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀、弊端及對(duì)策分析[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

10 倪明;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度認(rèn)識(shí)的影響[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉艷暉;英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)計(jì)機(jī)輔語(yǔ)言教學(xué)整合研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 馬欣;非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生元認(rèn)知策略培訓(xùn)個(gè)案研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 安琦;教師自主教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的影響[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

4 郭繼東;中國(guó)EFL學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)交際策略研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

5 項(xiàng)茂英;大學(xué)英語(yǔ)教師角色多維角度研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 張俊英;大學(xué)英語(yǔ)多維互動(dòng)教學(xué)模式行動(dòng)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 黃忠敬;知識(shí)·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

8 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

9 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

10 盛曉明;中國(guó)、英國(guó)中學(xué)體育課程改革與發(fā)展的比較研究[D];北京體育大學(xué);2004年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董奇，周勇;論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年01期

2 余勝泉,楊曉娟,何克抗;基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[J];電化教育研究;2000年12期

3 余文森,王永,張文質(zhì);讓學(xué)生發(fā)揮自學(xué)潛能 讓課堂煥發(fā)生命活力——福建省中小學(xué)“指導(dǎo)—自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)[J];教育研究;1999年03期

4 華維芬;試論外語(yǔ)教師在自主學(xué)習(xí)模式中的定位[J];外語(yǔ)研究;2001年03期

5 譚紅;淺談大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中教師的角色[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

6 張英,李瑞芳,程慕勝;從主體認(rèn)知看外語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中反饋的應(yīng)用[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年04期

7 李炯英;行動(dòng)研究:概述、理?yè)?jù)及應(yīng)用[J];四川外語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

8 戚宏波;學(xué)習(xí)者自主的理論溯源[J];山東外語(yǔ)教學(xué);2002年05期

9 周新琦;外語(yǔ)學(xué)習(xí)者獨(dú)立能力的培養(yǎng)[J];山東外語(yǔ)教學(xué);1998年03期

10 王守仁;關(guān)于全面加強(qiáng)中國(guó)英語(yǔ)教育的思考[J];外語(yǔ)教學(xué);2002年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓玉群;;英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)中的教師角色[J];繼續(xù)教育研究;2011年06期

2 孫蕾;;網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)英語(yǔ)教師角色的新定位[J];海外英語(yǔ);2011年05期

3 姜光輝;;借鑒國(guó)外自治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),重新定位大學(xué)英語(yǔ)教師角色[J];職業(yè)時(shí)空;2011年06期

4 溫q;;大學(xué)英語(yǔ)多媒體教學(xué)的運(yùn)用探討[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

5 劉桂強(qiáng);;小議教師的傳統(tǒng)角色[J];文學(xué)教育(下);2011年06期

6 鐘紅;;如何培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力自主學(xué)習(xí)能力[J];新西部(下旬.理論版);2011年06期

7 張艷;;試論探究教學(xué)中教師角色的正確定位[J];大眾文藝;2011年11期

8 張海江;;高中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)者對(duì)教師角色的期待[J];中學(xué)英語(yǔ)園地(教研版);2011年03期

9 童穎;;論大學(xué)英語(yǔ)演講教學(xué)中的修辭情境[J];語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育與教學(xué));2011年08期

10 張昕暉;;自主學(xué)習(xí)中英語(yǔ)教師角色的定位[J];科技信息;2011年15期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 熊欣;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)中的教師角色轉(zhuǎn)換[A];全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 韋美璇;;大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中教師角色定位的研究[A];語(yǔ)言與文化研究（第一輯）[C];2007年

3 洪鳳玉;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)協(xié)作學(xué)習(xí)中教師的角色[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2003年年會(huì)論文集[C];2003年

4 吳明輝;;校本課程開(kāi)發(fā)中的教師角色[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 蘇開(kāi)榮;楊杰;付羽;;試論傳統(tǒng)教育向遠(yuǎn)程教育轉(zhuǎn)變的幾個(gè)問(wèn)題——教師角色、教育模式、教學(xué)管理模式的轉(zhuǎn)變[A];第九屆全國(guó)青年通信學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

6 儀淑麗;;網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師角色重構(gòu)[A];“職業(yè)教育與構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)”研討會(huì)暨第十三次職業(yè)教育理論研討會(huì)論文集[C];2005年

7 李云;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

8 王偉;肖婧;張富榮;華高英;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校專業(yè)課程教師角色研究[A];土木建筑教育改革理論與實(shí)踐[C];2009年

9 江文國(guó);;外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式和外語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)換[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

10 周利娜;張文新;楊先順;;父親教養(yǎng)方式與童年中晚期兒童的氣質(zhì)及其社會(huì)行為的關(guān)系[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 靖遠(yuǎn)縣城關(guān)中學(xué) 馬一儒;淺談新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)化[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2005年

2 潘涌 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授;現(xiàn)代化要求教師角色重新定位[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

3 吳起縣第一中學(xué) 劉冬蕓;淺談新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)變[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

4 鄭新蓉;清醒認(rèn)識(shí)今天的教師角色與使命[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 淮安市徐溜中學(xué) 周兵;淺談教師角色的轉(zhuǎn)換[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 無(wú)棣縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 朱炳炎;談新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];學(xué)知報(bào);2011年

7 鄒淑華;淺談在素質(zhì)教育下教師角色的轉(zhuǎn)變[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2009年

8 徐惠文;教師角色的改變[N];本溪日?qǐng)?bào);2011年

9 �？诮�(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院　康喬;民辦校教師角色的轉(zhuǎn)換[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 畢翠霞　鄒宗保;談新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];淄博日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔣玉梅;大學(xué)英語(yǔ)女教師的職業(yè)生涯發(fā)展研究[D];南京大學(xué);2011年

2 張蔚磊;大學(xué)英語(yǔ)教師績(jī)效評(píng)估研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

3 張善軍;信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)多元互動(dòng)教學(xué)模式研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

4 朱曉申;大學(xué)英語(yǔ)成功學(xué)習(xí)者綜合培養(yǎng)路向研究：理論與實(shí)踐[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2011年

5 張志穎;信息系統(tǒng)能力對(duì)企業(yè)關(guān)系價(jià)值的影響及知識(shí)共享的中介作用研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2009年

6 薛云珍;認(rèn)知偏差與抑郁癥關(guān)系研究[D];天津師范大學(xué);2009年

7 張俊英;大學(xué)英語(yǔ)多維互動(dòng)教學(xué)模式行動(dòng)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

8 許錦雄;臺(tái)灣員工組織沉默現(xiàn)象及原因研究[D];暨南大學(xué);2009年

9 饒敏;高校高績(jī)效工作系統(tǒng)及其對(duì)研究生產(chǎn)率的影響機(jī)制研究[D];暨南大學(xué);2009年

10 何立;企業(yè)組織智力的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李洋;信息化環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2010年

2 李浪;大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)策略研究[D];西北師范大學(xué);2010年

3 孫言;初中英語(yǔ)教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的中介作用[D];東北師范大學(xué);2007年

4 朱貴玲;論高職學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[D];黑龍江大學(xué);2010年

5 錢(qián)藝;小學(xué)六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 汪佳瑩;中國(guó)大學(xué)生與中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略比較[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

7 曲慧;高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

8 張楊;高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 陳小菊;探究教學(xué)中的教師角色研究[D];廣西師范大學(xué);2003年

10 劉愛(ài)媛;教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格過(guò)程中的角色研究[D];成都理工大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1076257