本文關(guān)鍵詞：榮格人格理論的德育意蘊(yùn)

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【摘要】：解讀瑞士分析心理學(xué)家榮格的人格理論,分析其趨于"完整人"的人格結(jié)構(gòu)層次、發(fā)展動(dòng)力和發(fā)展階段,旨在探求榮格人格理論對當(dāng)前道德教育的啟示:觀照"完整人"的重要意蘊(yùn),必須對德育目標(biāo)、德育過程、德育方法等方面進(jìn)行重新的審視和更新。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 人格理論 完整人 德育目標(biāo) 德育過程 德育方法
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 一、問題的提出作為20世紀(jì)的一位思想先驅(qū)，榮格對現(xiàn)代和后現(xiàn)代文化的影響，至今還未被眾多研究者們所窮盡。盡管有學(xué)者指出，榮格人格理論由于理論基礎(chǔ)偏頗、方法論上的欠缺，，仍有很大的局限性。但以我個(gè)人的闡釋立場，榮格的精神在于他對人類精神現(xiàn)象的高度尊重及其濃厚的

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