本文關(guān)鍵詞：論教育目的的預(yù)設(shè)與生成

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【摘要】：傳統(tǒng)上,人們普遍認為教育目的應(yīng)該在教育活動開展之前預(yù)設(shè)。實際上,教育目的除在教育活動開展前進行預(yù)設(shè)外,還可在教育活動開展過程中不斷生成,兩種處于不同位置的教育目的本質(zhì)不同,各有生長空間,不存在非此即彼的兩難抉擇。就當(dāng)下而言,必須厘定預(yù)設(shè)性教育目的合理性的限度,留出生成性教育目的存在的領(lǐng)地與空間。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江蘇大學(xué)京江學(xué)院 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育目的 預(yù)設(shè)性目的 生成性目的
【分類號】：G40
【正文快照】： “人本是一個依照目的而活動的東西;他沒有一個目的,他什么事都做不出來”[。1]與自然界的日月更替、動物的本能行為有所不同,人類的實踐活動自始至終都受一個自覺的目的所支配和牽引。行動受目的支配是人類活動內(nèi)在的必然規(guī)定性。教育作為人類從事的一項特殊的實踐活動,理應(yīng)

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本文編號：1037468