發(fā)布時(shí)間：2017-10-15 07:04

  本文關(guān)鍵詞：新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置研究

  更多相關(guān)文章： 新疆城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 教育資源 均衡配置

【摘要】： 本研究利用教育學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科的先進(jìn)理論，從城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的視角探討解決教育公平、教育均衡發(fā)展問題，旨在探討促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡配置的有關(guān)機(jī)制，希望能夠給自治區(qū)政府決策部門、教育部門提供一些資料和建議，為廣大的教育實(shí)踐工作者和教師提供一些思路。 本文研究?jī)?nèi)容由五大部分組成。第一部分，主要從宏觀的角度概述和分析了城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置研究背景及目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀等。第二部分，在國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)教育資源配置研究的成果基礎(chǔ)上，對(duì)教育均衡發(fā)展及教育資源均衡配置等概念進(jìn)行了界定，并利用教育公平理論、公共選擇理論等對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的必要性進(jìn)行了闡述。第三部分，主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和對(duì)比分析法對(duì)新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀及其原因進(jìn)行了深入分析。第四部分，介紹國(guó)內(nèi)外推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的實(shí)踐，為本研究提供一定的借鑒和啟示。第五部分，在總結(jié)以往的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出制定統(tǒng)一辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)、建立義務(wù)教育財(cái)政“低保”制度、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師工資福利一體化等措施，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入、教師資源等方面的均衡配置。 本研究認(rèn)為實(shí)現(xiàn)新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源的均衡配置只是教育順利發(fā)展的條件和前提，要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展這一宏大的目標(biāo)，還需一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這一過程中更需要國(guó)家管理體制和社會(huì)運(yùn)行機(jī)制積極地為教育均衡發(fā)展提供適宜的環(huán)境和條件。
【關(guān)鍵詞】：新疆城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 教育資源 均衡配置
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-22
• 1.1 研究背景和意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究的意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述12-19
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述12-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述15-19
• 1.2.3 對(duì)國(guó)內(nèi)已有研究的評(píng)價(jià)19
• 1.3 研究思路和方法19-20
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 可能的創(chuàng)新和不足20-22
• 1.4.1 可能的創(chuàng)新20-21
• 1.4.2 不足之處21-22
• 第二章 城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的基本概念和理論基礎(chǔ)22-29
• 2.1 基本概念的界定22-24
• 2.1.1 義務(wù)教育22
• 2.1.2 教育資源的涵義22-23
• 2.1.3 教育均衡及教育資源均衡配置23-24
• 2.1.4 城鄉(xiāng)的劃分24
• 2.2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的理論基礎(chǔ)24-29
• 2.2.1 教育公平理論24-25
• 2.2.2 公共產(chǎn)品理論25-26
• 2.2.3 公共選擇理論26-27
• 2.2.4 利益集團(tuán)理論27-29
• 第三章 新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀及致因分析29-46
• 3.1 新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展概況29-33
• 3.1.1 城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段入學(xué)率不斷提升，，義務(wù)教育發(fā)展迅速29-30
• 3.1.2 逐步完善農(nóng)村教育義務(wù)教育體制改革30-31
• 3.1.3 不斷加大農(nóng)村義務(wù)教育的投入31
• 3.1.4 大力發(fā)展教師教育31-33
• 3.2 新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的非均衡發(fā)展現(xiàn)狀33-42
• 3.2.1 城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的不均衡33-35
• 3.2.2 城鄉(xiāng)義務(wù)教育辦學(xué)條件的不均衡35-37
• 3.2.3 城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資分布的不均衡37-42
• 3.3 新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源非均衡配置的成因分析42-46
• 3.3.1 城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育資源配置失衡的根源42
• 3.3.2 教育資源的有限性和“城市取向”的教育資源配置觀念是城鄉(xiāng)教育資源配置失衡的外部原因42-43
• 3.3.3 現(xiàn)行教育投資體制存在的弊端是導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育資源配置失衡的根本原因43-44
• 3.3.4 差別的教育政策是城鄉(xiāng)教育資源配置失衡的最直接原因44-45
• 3.3.5 沒有形成教育的公共選擇機(jī)制是城鄉(xiāng)義務(wù)教育配置失衡的內(nèi)在原因45-46
• 第四章 國(guó)內(nèi)外推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的實(shí)踐與啟示46-53
• 4.1 國(guó)外城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的實(shí)踐46-49
• 4.1.1 均衡教育投入的措施46-47
• 4.1.2 均衡辦學(xué)條件的措施47-48
• 4.1.3 均衡師資水平的措施48-49
• 4.2 國(guó)內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的實(shí)踐49-52
• 4.2.1 加大對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入，確保每一所學(xué)�；具_(dá)標(biāo)49-50
• 4.2.2 開展城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流，建立校長(zhǎng)任期流動(dòng)制，推進(jìn)教師資源的均衡配置50-51
• 4.2.3 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源共享51-52
• 4.3 國(guó)外推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置實(shí)踐的啟示52-53
• 第五章 新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的策略53-64
• 5.1 均衡配置新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件的思路53-55
• 5.1.1 強(qiáng)化政府職責(zé)，以均衡發(fā)展思想規(guī)劃城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展53-54
• 5.1.2 制訂相關(guān)法律法規(guī)，統(tǒng)一辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)54-55
• 5.1.3 對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校要優(yōu)先投入，使其盡快達(dá)到辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)55
• 5.2 均衡配置新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的方略55-58
• 5.2.1 建立義務(wù)教育財(cái)政“低�！敝贫龋粩嗤晟妻r(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制56-57
• 5.2.2 建立規(guī)范、有效的義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度57-58
• 5.3 均衡配置新疆城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段教師資源的對(duì)策58-61
• 5.3.1 選擇整體水平配置方式，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師資源的均衡配置58-59
• 5.3.2 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師收入的“零差距”，降低不利于教師資源均衡配置的單向流動(dòng)趨勢(shì)59-60
• 5.3.3 扶持農(nóng)村學(xué)校師資培訓(xùn)，建立合理的農(nóng)村教師培訓(xùn)成本分擔(dān)制度60-61
• 5.3.4 建立科學(xué)的人才流動(dòng)模式，實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流工作制度化61
• 5.4 加強(qiáng)布局調(diào)整和信息化建設(shè)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源61-64
• 5.4.1 合理調(diào)整學(xué)校布局，提高規(guī)模效益61-62
• 5.4.2 采取有效措施，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育信息化62-64
• 結(jié)語64-65
• 參考文獻(xiàn)65-68
• 致謝68-69
• 作者簡(jiǎn)介69-70
• 導(dǎo)師評(píng)閱表70

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊軍;王春梅;;青海省民族地區(qū)小學(xué)教育資源均衡配置現(xiàn)狀分析——以青海省天峻縣為例[J];當(dāng)代教育與文化;2010年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊軍;王春梅;;青海省民族地區(qū)小學(xué)教育資源均衡配置現(xiàn)狀分析——以青海省天峻縣為例[A];“民族教育政策研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 喻翠翠;江蘇省公共教育資源均衡配置研究[D];南京財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

2 劉央;新疆農(nóng)村義務(wù)教育投入保障機(jī)制研究[D];石河子大學(xué);2009年

3 肖占君;哈爾濱市城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡發(fā)展研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2009年

4 劉銳;城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中義務(wù)教育均衡發(fā)展的策略研究[D];四川師范大學(xué);2010年

5 盧云舒;虞城縣農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問題研究[D];鄭州大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1035729