本文關(guān)鍵詞：英國尼爾的“開放教育”與傳統(tǒng)的“封閉教育”之比較

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【摘要】：本文闡述英國尼爾以自由理論為基礎(chǔ)的開放教育。他創(chuàng)辦的夏山學(xué)校被稱之為“兼具了人性與自由的教育樂土”。尼爾的主要教育觀點(diǎn)是不應(yīng)該讓學(xué)生來適應(yīng)學(xué)校,而應(yīng)該由學(xué)校去適應(yīng)學(xué)生,因?yàn)?自由發(fā)展才是教育的終極理想。為此,他極力地改變教育的強(qiáng)制性,反對教育中的心理“操縱”與“控制”,從而培養(yǎng)能自我成長、快樂地工作和積極生活的人。本文具體描述尼爾開放學(xué)校的基本形態(tài)與理論架構(gòu);比較開放教育與封閉教育的不同特征;論證開放教育對改變中國應(yīng)試教育傾向的重要啟示。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 尼爾 開放教育 比較 啟示
【分類號】：G556.1
【正文快照】： 在民主的社會中,人們重視人的生存自由,尊重人的價值。在此風(fēng)氣下,教育在逐漸脫離權(quán)威制度的束縛,不僅使教育制度更加具有彈性,而且使教育活動也更加強(qiáng)調(diào)人的自我發(fā)展、自由的學(xué)習(xí)和愛的教育�！伴_放教育”是這一教育發(fā)展趨勢的一種必然反映。它像一股清泉激活了因科學(xué)化和程

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