本文關(guān)鍵詞：教師同伴互助的校本教研模式探析

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【摘要】：國外的研究顯示教師同伴互助是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一,教師同伴互助的質(zhì)量和效果是影響校本教研效果的重要因素。鑒于教師同伴互助對于教師專業(yè)發(fā)展和校本教研效果的重要作用,本文試圖從目標(biāo)、特點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)和實(shí)施四個(gè)方面對教師同伴互助的校本教研模式進(jìn)行研究。目的是想為推進(jìn)我國基礎(chǔ)教育課程改革,提高校本教研的效果,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展提供借鑒。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院 杭州明珠教育集團(tuán)學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 教師 同伴互助 校本教研 模式
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教師專業(yè)發(fā)展模式研究”成果之一(項(xiàng)目編號:05JA880020)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 校本教研是新課程改革向縱深發(fā)展的重要推動力,是完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)而推動學(xué)生健康成長的主要途徑,對于打破理論與實(shí)踐相割裂的狀況具有重要意義。目前國內(nèi)關(guān)于校本教研模式研究有很多,如五環(huán)節(jié)模式、復(fù)合型教研模式、反思型教研模式等,但對校本教研中教

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本文編號：1021752