本文關(guān)鍵詞：超越界限——農(nóng)村鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)的可能路徑

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【摘要】：課程資源呈現(xiàn)二元對立:城市課程資源成為顯性課程資源,而農(nóng)村鄉(xiāng)土課程資源成為隱性課程資源。教育領(lǐng)域的課程改革具有城市取向,開發(fā)農(nóng)村鄉(xiāng)土課程資源勢在必行。明確界限,區(qū)別于城市課程資源,我們要認(rèn)識鄉(xiāng)土課程資源的概念、功能與分類;超越界限,開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,課程資源開發(fā)的行動研究是一種可能的途徑。
【作者單位】： 山東魯東大學(xué)心理與教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 鄉(xiāng)土課程資源 開發(fā) 課程行動研究
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、問題的提出如今的中國,正朝著以城市化、工業(yè)化為核心的現(xiàn)代化方向發(fā)展,但在城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)體制下,城市處處體現(xiàn)了身居高位的權(quán)威,很多領(lǐng)域的價值理念都以城市中心主義為應(yīng)然的價值取向,城市文明常常以顯性的價值優(yōu)勢俯視處于劣勢的鄉(xiāng)村文明;位居低位的鄉(xiāng)村文明,本有

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本文編號：1012144