本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題研究

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【摘要】： 社會公平是人類社會永恒的價(jià)值追求。教育公平是社會公平在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn),是社會穩(wěn)定、和諧的基礎(chǔ)。建國以來,我國的教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)上取得了矚目的成就,但是,教育公平問題卻日益凸顯,特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題,已成為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的瓶頸,進(jìn)而影響了整個(gè)社會的發(fā)展。 由于受城鄉(xiāng)二元體制、國家教育投入不足以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的影響,我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育在教育起點(diǎn)、教育過程及教育結(jié)果等幾方面與城市存在著巨大差距,農(nóng)村基礎(chǔ)教育的薄弱讓許多農(nóng)村孩子失去了接受基礎(chǔ)教育的機(jī)會,壓抑了農(nóng)村孩子的天賦與才能,削弱了農(nóng)村孩子在社會上公平競爭的機(jī)會,阻礙了九年制義務(wù)教育的實(shí)施,最終導(dǎo)致農(nóng)村貧困地區(qū)陷入更加貧困的惡性循環(huán)中。認(rèn)識農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,探討制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的原因,并研究解決這一問題的途徑,對于實(shí)現(xiàn)教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。 全文共分三部分,第一部分追溯建國以來農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展概況,從中找出農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展不公平的歷史淵源;第二部分深入分析當(dāng)前我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育在教育起點(diǎn)、教育過程及教育結(jié)果幾方面的不公平現(xiàn)狀,并從政策、經(jīng)濟(jì)、思想及管理方面剖析產(chǎn)生不公平的深層原因;第三部分結(jié)合美國農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),從理念、體制、管理及改革幾方面探討解決我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題的途徑。旨在引起全社會的關(guān)注,共同支持農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 基礎(chǔ)教育 城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu) 教育均衡化
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 引言10-15
• 1.1 選題目的與意義10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.2.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.2 對現(xiàn)有研究的評價(jià)13
• 1.2.3 本文的創(chuàng)新之處13-14
• 1.3 研究方法與思路14-15
• 1.3.1 研究方法14
• 1.3.2 論文的思路14-15
• 2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平概述15-25
• 2.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平的內(nèi)涵15-17
• 2.1.1 公平15
• 2.1.2 教育公平15-16
• 2.1.3 基礎(chǔ)教育公平16-17
• 2.2 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平的重大意義17-18
• 2.2.1 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平是構(gòu)建社會主義和諧社會的前提17
• 2.2.2 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保障17
• 2.2.3 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平是提高農(nóng)村人口素質(zhì)的關(guān)鍵17-18
• 2.3 建國以來基礎(chǔ)教育發(fā)展概況18-25
• 2.3.1 普及為主的農(nóng)村基礎(chǔ)教育（1949-1957）18-19
• 2.3.2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的初步探索（1958-1965）19-21
• 2.3.3 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的停滯與破壞（1966-1978）21-22
• 2.3.4 農(nóng)村基礎(chǔ)教育變革的曙光(1978-至今)22-25
• 3 農(nóng)村基礎(chǔ)教育的不公平現(xiàn)狀及其成因25-36
• 3.1 農(nóng)村基礎(chǔ)教育不公平現(xiàn)狀25-30
• 3.1.1 教育投入的不公平25-26
• 3.1.2 教育設(shè)施的不公平26-27
• 3.1.3 教育機(jī)會的不公平27-28
• 3.1.4 師資配置的不公平28-29
• 3.1.5 課程設(shè)置的不公平29
• 3.1.6 教育結(jié)果的不公平29-30
• 3.2 農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題成因分析30-36
• 3.2.1 認(rèn)識根源30-31
• 3.2.2 制度根源31-32
• 3.2.3 經(jīng)濟(jì)根源32-33
• 3.2.4 管理根源33-36
• 4 農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平的具體實(shí)現(xiàn)途徑36-47
• 4.1 他山之石，可以攻玉36-39
• 4.1.1 美國農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的措施36-38
• 4.1.2 對實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平的啟示38-39
• 4.2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識39-40
• 4.2.1 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確辦學(xué)思想39-40
• 4.2.2 消除城鄉(xiāng)分割觀念，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展理念40
• 4.3 加大投入，改善機(jī)制40-43
• 4.3.1 加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，建立合理的教育財(cái)政體系40-41
• 4.3.2 建立經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督機(jī)制，完善經(jīng)費(fèi)監(jiān)督體系41
• 4.3.3 拓寬融資渠道，公平分配教育資源41-43
• 4.4 健全法制，嚴(yán)格管理43-44
• 4.4.1 健全教育法規(guī)，保障基礎(chǔ)教育有序開展43
• 4.4.2 提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理者水平，推行學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)43-44
• 4.4.3 推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)44
• 4.5 深化改革，促進(jìn)公平44-47
• 4.5.1 優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)布局，方便學(xué)生就近入學(xué)44-45
• 4.5.2 進(jìn)行教材和課程改革，滿足農(nóng)村中小學(xué)生需求45-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 致謝52-54
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文54-55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：535813