本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者狀態(tài)元認知對認知負荷影響的實驗研究

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【摘要】：模擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實驗,探討網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中狀態(tài)元認知對學(xué)習(xí)者認知負荷的影響。實驗結(jié)果顯示:狀態(tài)元認知主要是通過知覺和認知策略兩個維度來對認知負荷產(chǎn)生影響,其中知覺主要對心理努力、注視時間、瞳孔直徑和主任務(wù)正確率產(chǎn)生顯著的影響;認知策略主要對心理努力和瞳孔直徑產(chǎn)生顯著的影響。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 狀態(tài)元認知 認知負荷 關(guān)系研究 認知策略 正確率 主任務(wù) 注視時間 主觀評估 學(xué)習(xí)者
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年教育部重點課題(DCA080141)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是一種包括計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體、信息搜索、遠程學(xué)習(xí)在內(nèi)的,學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)進行人與計算機之間、人與人之間交互的受教育方式,又稱為E-Learning或數(shù)字化學(xué)習(xí)。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的時空限制,憑借其數(shù)字化、多媒體、信息量大

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本文編號：532430