發(fā)布時間：2017-07-01 22:05

  本文關鍵詞：制度設計與自我呈現(xiàn):學校德育模式的社會學視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從社會學的視角,對作為一種社會事實的德育模式加以分析,并從學校德育現(xiàn)實中抽離出德育模式的核心要素,構建出四種"理想型"的德育模式。從制度設計與自我呈現(xiàn)兩個維度,剖析不同德育模式的具體實踐過程,揭示了道德教育作為一種微觀權力技術,如何實現(xiàn)從外在約束走向制度規(guī)范內(nèi)在化的自我規(guī)訓過程,以及人與制度之間從對抗、妥協(xié)走向和諧共生的動態(tài)過程。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 德育模式 理想型 制度設計 自我呈現(xiàn)
【基金】：教育部人文社科重點基地2002—2003年度重大招標項目“我國學校德育模式的社會學研究”(02JAZJD880013)的階段性成果之一
【分類號】：G410
【正文快照】： 道德教育不是獨立于學校教育內(nèi)外部系統(tǒng)之外的孤立的抽象物,而是處于社會復雜的矛盾運動的鏈條之間,與其他社會因素共同作用于學生道德人格的形成與發(fā)展。在今天這樣一個社會不斷分化,社會生活日益多元化,學校與社會關系日趨復雜化的背景下,學校道德教育甚至成為師生日常生活

【參考文獻】

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本文編號：507628