本文關鍵詞：新課程背景下教師文化建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師文化是教師在教育教學活動過程中形成與發(fā)展起來的思想理念、價值觀與行為方式,它對當今基礎教育課程改革的深入推進具有舉足輕重的作用,因為學校文化的變革是新課改最深層次的改革,而學校文化中最具活力,最體現(xiàn)主體意義的是教師文化。本文通過文獻研究,對教師文化的內(nèi)涵、特征、功能進行了系統(tǒng)的梳理,探討了教師文化與新課改的關系,新課改對教師文化的訴求；通過問卷、訪談實證研究的手段,基于事實資料闡述了當前教師文化建設的現(xiàn)狀,著重探析了新課改背景下教師文化建設的欠缺與不足,如價值取向偏于保守,課程意識相對滯后,文化心理較為封閉,合作精神略顯不足,教學行為不夠科學,師生關系傾向疏離等等,并據(jù)此針對性地提出了教師文化建設的策略,主要有樹立開放意識,實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展；更新教育理念,推進課程開發(fā)；開展教學反思,營造學習氛圍；建立共享機制,促進交流提高；轉(zhuǎn)變教學行為,融洽師生關系等基本途徑。
【關鍵詞】：新課程 教師文化 文化建設
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-7
• 緒論7-12
• 1、研究的緣起7
• 2、問題的意義7-8
• 3、國內(nèi)、外相關研究綜述8-11
• 4、研究思路與方法11-12
• 第1章 教師文化理論分析12-14
• 1.1 教師文化的內(nèi)涵12-13
• 1.2 教師文化的功能13
• 1.3 教師文化建設注解13-14
• 第2章 新課程改革對教師文化的訴求14-23
• 2.1 新課程改革所追求的教師文化14-15
• 2.2 新課改呼喚教師文化價值觀指導下的教師角色的重新定位15-23
• 第3章 當前(中學)教師文化建設現(xiàn)狀分析23-29
• 3.1 研究設計23
• 3.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析23-29
• 第4章 新課程背景下教師文化建設的內(nèi)容與策略29-33
• 4.1 樹立開放意識,實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展29
• 4.2 更新課程意識,推進課程開發(fā)29-30
• 4.3 開展教學反思,營造學習氛圍30-31
• 4.4 建立共享機制,促進交流提高31-32
• 4.5 轉(zhuǎn)變教學行為,融洽師生關系32-33
• 結(jié)論33-34
• 參考文獻34-37
• 附錄:《新課改與教師文化》調(diào)查問卷37-39
• 致謝39

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8 本報記者 王s

本文編號：456152