隨著共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和深化,基于"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的各種共享教育形式不斷涌現(xiàn)。共享課程資源作為一種資源的共享形式也得到了教師們的認(rèn)可。NERC南通分中心平臺(tái)作為國(guó)家數(shù)字化資源中心的一部分,利用其平臺(tái)優(yōu)勢(shì),積極引導(dǎo)教師共享課程資源,并建立了促進(jìn)課程資源共享良性發(fā)展的機(jī)制,有效提高了課程資源的利用率,對(duì)教學(xué)效果的提高奠定了基礎(chǔ)。 

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【文章目錄】：
一、共享經(jīng)濟(jì)及其對(duì)教育的影響
二、課程資源共享的實(shí)質(zhì)及其優(yōu)勢(shì)
    （一）有利于提高有效課程資源不足的問(wèn)題
    （二）可以提高課程資源的利用率
    （三）促進(jìn)資源共享的良性發(fā)展
    （四）有利于學(xué)校間的交流
三、基于NERC南通分中心平臺(tái)的課程資源共享實(shí)踐
    （一）確保課程資源來(lái)源多樣化
    （二）確保課程資源類型多樣化
    （三）確保課程資源碎片化
    （四）將資源平臺(tái)和教學(xué)平臺(tái)結(jié)合起來(lái)
    （五）健全課程資源共享激勵(lì)措施
    （六）擴(kuò)大課程資源共享范圍
        （一）教師擁有的優(yōu)質(zhì)課程資源匱乏的問(wèn)題
        （二）課程資源利用率不高的問(wèn)題
        （三）課程資源共享平臺(tái)的問(wèn)題
        （四）課程資源共享機(jī)制的健康發(fā)展問(wèn)題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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