發(fā)布時(shí)間：2022-02-15 01:02

　　應(yīng)用寫(xiě)作課程是高職院校為學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)通識(shí)教育課程,對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。針對(duì)當(dāng)前高職院校應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)效果不甚理想的現(xiàn)狀,借助"互聯(lián)網(wǎng)+"新形勢(shì),通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、建立立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索提高應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)效果的有效途徑,為其未來(lái)發(fā)展提供新的思路。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(97)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 高職應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性及面對(duì)的困境
二 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)探索
    (一) 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為導(dǎo)向,優(yōu)化應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)內(nèi)容
    (二) 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為依托,建設(shè)立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
    (三) 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ),創(chuàng)新應(yīng)用寫(xiě)作教學(xué)模式
        1.翻轉(zhuǎn)課堂
        2.慕課(MOOC)
    (四) 以“互聯(lián)網(wǎng)+”為指引,革新教學(xué)方法
        1.重視閱讀,促進(jìn)寫(xiě)作
        2.設(shè)計(jì)情鏡,項(xiàng)目教學(xué)
        3.把握特點(diǎn),任務(wù)驅(qū)動(dòng)
三 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐與反思[J]. 梁雪,孫莉,朱光華.  金融理論與教學(xué). 2018(03)
[2]系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下的應(yīng)用寫(xiě)作課程建設(shè)[J]. 吳婕.  應(yīng)用寫(xiě)作. 2017(06)
[3]對(duì)《飯店管理》課程教學(xué)的思考[J]. 趙永青.  旅游縱覽(下半月). 2013(02)
[4]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型社會(huì)的立體化教學(xué)資源建設(shè)研究[J]. 余朝文,張際平.  中國(guó)電化教育. 2011(06)
[5]高職應(yīng)用寫(xiě)作課程建設(shè)的若干問(wèn)題探析[J]. 袁錦貴.  石油教育. 2010(06)
[6]作文要道——同《寫(xiě)作》雜志編輯人員的談話(huà)[J]. 葉圣陶.  中學(xué)語(yǔ)文. 1981(06)



本文編號(hào)：3625599