教育是一種"雙主體"的結(jié)構(gòu)和行動。教師是"導(dǎo)學(xué)"主體,它是教學(xué)活動的主導(dǎo)者和實施者,是學(xué)生心理健康的主要影響者。學(xué)生是"受學(xué)"主體,它決定著教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度,是教學(xué)效果的最后決定者。教學(xué)雙方,通過語言互動、情感互動、指示互動和價值互動,構(gòu)成了教學(xué)"雙主體"的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)系。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)雙主體的概念界定
2 教師的主體地位
3 學(xué)生的主體地位
4 教學(xué)“雙主體”的互動溝通


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]誘思探究教學(xué)法淺議[J]. 王云霞.  焦作師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2010(04)



本文編號：3056677