翻轉(zhuǎn)課堂是一種個(gè)性化的教學(xué)模式。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)普渡大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)際案例研究,結(jié)合聾人視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)"計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)1(photoshop圖像處理)"課程特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀,闡述了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019年06期 第68-69頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、聾人藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    1. 聾人藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生特點(diǎn)
    2. 教學(xué)現(xiàn)狀
二、聾人藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)及思路
    1. 在線(xiàn)導(dǎo)學(xué)，制定自主學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)
    2. 針對(duì)學(xué)生興趣，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)體系
    3. 加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用能力，個(gè)性化拓展學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境中基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J]. 鐘曉流,宋述強(qiáng),焦麗珍.  開(kāi)放教育研究. 2013(01)



本文編號(hào)：2910366