教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是現(xiàn)今教育研究的重要議題,隨著國(guó)內(nèi)對(duì)特殊教育的重視,有關(guān)特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究也愈來(lái)愈多,且研究從聚焦教師群體逐漸轉(zhuǎn)向教師個(gè)體。有鑒于此,本研究試圖通過(guò)特殊教育教師個(gè)體的自傳性敘事研究,以研究者個(gè)人作為研究的對(duì)象,并透過(guò)廣泛回顧、重點(diǎn)式關(guān)注、自述撰寫(xiě)、自我反思和重塑發(fā)展等方式,通過(guò)對(duì)個(gè)人真實(shí)感悟和體驗(yàn)的剖析,來(lái)探討特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷程,總結(jié)其發(fā)展的特點(diǎn),分析其在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題及成因,并在成因分析的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。首先,基于作為研究對(duì)象的“我”之故事呈現(xiàn)與描述,剖析出A某(“我”抽身為研究者,A某作為研究對(duì)象)的職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了預(yù)備生涯階段、專(zhuān)家生涯階段、退縮生涯階段和更新生涯階段四個(gè)時(shí)期,隨著職業(yè)生涯的不斷推進(jìn),A某在專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平上也經(jīng)歷著從新手教師到熟手教師,再到專(zhuān)家型教師的過(guò)程。其專(zhuān)業(yè)發(fā)展體現(xiàn)出階段性、持續(xù)性、綜合性、生態(tài)性和回溯性的特點(diǎn)。對(duì)特殊教育教師來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯發(fā)展是個(gè)人和環(huán)境間相互作用的結(jié)果,一方面?zhèn)�人在專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)上的不斷提升和積累促使其不斷做出謀求更高、更好職業(yè)發(fā)展環(huán)境的決定,另一方面,就職外部環(huán)境(學(xué)校環(huán)境、社會(huì)文化、制度等)的不斷改變又促使特殊教育教師不得不快速應(yīng)對(duì)并適應(yīng)環(huán)境的變化。其次,通過(guò)聚焦A某職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段,發(fā)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展可能面臨成長(zhǎng)的煩惱、選擇的兩難、人際交往的困境、生涯發(fā)展的局限、文化制度的沖突等問(wèn)題。其中的主要原因可能在于:專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)欠缺制約著特教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;職業(yè)倦怠消耗著特教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;教學(xué)支持不足限制著特教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;文化制度差異影響著特教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。再次,根據(jù)上述分析,本研究發(fā)現(xiàn)特殊教育對(duì)象的具體特點(diǎn)影響特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程;優(yōu)秀教師在知識(shí)、技能和師德方面引導(dǎo)著“未來(lái)教師”專(zhuān)業(yè)發(fā)展;早期教育經(jīng)歷催化特殊教育教師的職業(yè)探索;優(yōu)質(zhì)的職前教育為特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ);多崗位實(shí)踐經(jīng)歷有利于拓寬特殊教育教師專(zhuān)業(yè)視野;復(fù)合型人才培養(yǎng)模式有利于拓展特殊教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深度和廣度;人際關(guān)系的處理影響特殊教育教師的職業(yè)生涯發(fā)展。最后,本研究建議特殊教育教師需要:學(xué)會(huì)解決成長(zhǎng)中的煩惱,謀劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;能夠解決選擇的兩難,提升教師自我決策能力;避免陷入人際交往的困境,做好溝通與交往;突破生涯發(fā)展的局限,做好生涯發(fā)展規(guī)劃;解決職場(chǎng)文化的沖突,適應(yīng)職場(chǎng)生態(tài)文化。上述目標(biāo)的有效達(dá)成,需要教師個(gè)人、師資培育機(jī)構(gòu)、教師服務(wù)的學(xué)校、國(guó)家及相關(guān)人員的共同努力。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G760;G451
【部分圖文】：

圖.瑰斑畝件日期及時(shí)朋:zuos年IQ月19日(粕9:15AM

本文編號(hào)：2889521