群際親社會(huì)行為(intergroup prosocial behavior)指施助者作為帶有本群體身份標(biāo)簽的某一群體成員對(duì)另一群體成員表現(xiàn)出的積極、友好行為。大量研究發(fā)現(xiàn),個(gè)體對(duì)內(nèi)、外群體成員的親社會(huì)行為存在一種積極—消極的不平衡效應(yīng),即群際偏差(intergroup bias),具體表現(xiàn)為對(duì)內(nèi)群體成員的親社會(huì)行為更多;對(duì)外群體的親社會(huì)行為則相對(duì)較少。近期的研究者開(kāi)始關(guān)注對(duì)內(nèi)群體(群體內(nèi))和外群體(群際)的親社會(huì)行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和過(guò)程差異。社會(huì)認(rèn)同理論認(rèn)為,群際情境下,對(duì)內(nèi)群體成員做出更多助人行為有助于個(gè)體獲得、保持或提高自身在所屬群體中的積極形象,滿(mǎn)足群體歸屬感的需要。與之相對(duì),研究者普遍認(rèn)為,個(gè)體對(duì)外群體助人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與過(guò)程中,策略性動(dòng)機(jī)則占據(jù)主導(dǎo)性地位。從特質(zhì)和狀態(tài)啟動(dòng)的角度,自戀者脆弱而浮夸的自我、膨脹的優(yōu)越感、高度的自愛(ài)等特征,均會(huì)促使其在群際關(guān)系中對(duì)內(nèi)群體成員產(chǎn)生更多偏愛(ài)。自戀的二維概念與過(guò)程模型指出(NARC,Back et.al,2013),自戀個(gè)體會(huì)通過(guò)兩種策略來(lái)維持和建構(gòu)積極夸大的自我,一是引發(fā)社會(huì)欽佩,二是進(jìn)行自我防御。因此,在群際情境下,自戀者更可能將親社會(huì)行為視為一種策略性的自我調(diào)節(jié)手段,通過(guò)引發(fā)社會(huì)欽佩來(lái)維持積極的自我形象,因而會(huì)對(duì)外群體成員做出更多親社會(huì)行為�；谝陨戏治�,本研究主要從社會(huì)欽羨角度,探討自戀與群際親社會(huì)行為間的關(guān)系及其中可能的作用機(jī)制。本研究通過(guò)2個(gè)實(shí)驗(yàn)探討了自戀與群際親社會(huì)行為間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一采用2(自戀啟動(dòng):自戀vs.中性)×2(群體類(lèi)型:內(nèi)群體vs.外群體)的混合設(shè)計(jì)(群體類(lèi)型為被試內(nèi)變量),探討了自戀啟動(dòng)對(duì)內(nèi)、外群體親社會(huì)行為的影響。結(jié)果顯示,與中性啟動(dòng)組相比,自戀啟動(dòng)個(gè)體對(duì)內(nèi)群體成員的金錢(qián)捐贈(zèng)更多;但自戀組與中性組對(duì)外群體成員的捐贈(zèng)金額都很少,集體自戀與群體認(rèn)同在自戀啟動(dòng)與對(duì)內(nèi)群體的親社會(huì)行為間起多重中介作用。實(shí)驗(yàn)二以改編版獨(dú)裁者游戲的分配數(shù)目為因變量,采用2(自戀啟動(dòng):自戀、中性)×2(群體類(lèi)型:內(nèi)群體vs.外群體)×2(情境:公開(kāi)vs.匿名)的混合設(shè)計(jì)(群體類(lèi)型和公開(kāi)、匿名為被試內(nèi)變量)的混合設(shè)計(jì),比較了不同情境下,自戀啟動(dòng)對(duì)內(nèi)、外群體群際親社會(huì)行為的影響。結(jié)果顯示,在公開(kāi)條件下,自戀啟動(dòng)組對(duì)內(nèi)、外群體的分配數(shù)量均顯著多于中性組,且自我提升動(dòng)機(jī)中介了自戀與群際親社會(huì)行為間的關(guān)系。在匿名情境下,自戀啟動(dòng)組對(duì)外群體的分配數(shù)量顯著少于中性組;但在對(duì)內(nèi)群體的分配上,自戀組與中性組間無(wú)顯著差異。結(jié)果證明,情境的公開(kāi)與否對(duì)自戀與群際親社會(huì)行為間的關(guān)系具有顯著的調(diào)節(jié)作用。綜上所述,本研究在已有理論和實(shí)證研究基礎(chǔ)上,進(jìn)一步揭示了狀態(tài)自戀與群際親社會(huì)行為的關(guān)系,以及公開(kāi)、匿名情境在二者間的調(diào)節(jié)效應(yīng)。本研究結(jié)果對(duì)于通過(guò)操控情境因素促進(jìn)自戀個(gè)體對(duì)外群體做出更多親社會(huì)行為提供實(shí)證研究的證據(jù)支持,對(duì)親社會(huì)行為的干預(yù)研究、促進(jìn)自戀個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展及促進(jìn)群際間的良好互助等均具有一定的啟示意義。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：B844.2
【部分圖文】：

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文???越高，個(gè)體的自我提升動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。??（２）不同情境下群際親社會(huì)行為的測(cè)量??為了進(jìn)一步考查情境（公開(kāi)／匿名）對(duì)群際親社會(huì)行為的影響，本研宂利用游??戲開(kāi)發(fā)平臺(tái)Ｕｎｉｔｙ以一種網(wǎng)絡(luò)在線游戲的方式對(duì)傳統(tǒng)獨(dú)裁者游戲進(jìn)行了改編，在計(jì)??算機(jī)上為被試呈現(xiàn)公開(kāi)／匿名兩種不同條件，要求被試分別與內(nèi)、外群體成員搭檔，??完成親社會(huì)行為的測(cè)量。游戲界面如下圖所示（圖３－２－１；圖３－２－２），其中，公開(kāi)??條件下，被試可以看到這一組玩家都是在線的，并彈出游戲公告要求被試確認(rèn)其??分配方案會(huì)向所有其他玩家公開(kāi)；匿名條件下則統(tǒng)一用面具將所有玩家面部遮擋，??且所處環(huán)境是幽暗的，營(yíng)造一種匿名情境。對(duì)于群體類(lèi)別這一變量，我們?cè)诿恳??輪游戲中釆用不同顏色服裝對(duì)不同小組進(jìn)行群分即同一顏色服裝成員為同組。??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文???越高，個(gè)體的自我提升動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。??（２）不同情境下群際親社會(huì)行為的測(cè)量??為了進(jìn)一步考查情境（公開(kāi)／匿名）對(duì)群際親社會(huì)行為的影響，本研宂利用游??戲開(kāi)發(fā)平臺(tái)Ｕｎｉｔｙ以一種網(wǎng)絡(luò)在線游戲的方式對(duì)傳統(tǒng)獨(dú)裁者游戲進(jìn)行了改編，在計(jì)??算機(jī)上為被試呈現(xiàn)公開(kāi)／匿名兩種不同條件，要求被試分別與內(nèi)、外群體成員搭檔，??完成親社會(huì)行為的測(cè)量。游戲界面如下圖所示（圖３－２－１；圖３－２－２），其中，公開(kāi)??條件下，被試可以看到這一組玩家都是在線的，并彈出游戲公告要求被試確認(rèn)其??分配方案會(huì)向所有其他玩家公開(kāi)；匿名條件下則統(tǒng)一用面具將所有玩家面部遮擋，??且所處環(huán)境是幽暗的，營(yíng)造一種匿名情境。對(duì)于群體類(lèi)別這一變量，我們?cè)诿恳??輪游戲中釆用不同顏色服裝對(duì)不同小組進(jìn)行群分即同一顏色服裝成員為同組。??
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2856407