【摘要】：正在教育實踐中對懲罰經常出現(xiàn)兩種對立的傾向:一方面,有些教師的體罰行為常常以批評、教育學生的名義進行,由體罰導致的惡性事件頻頻見報,學生的合法權益遭到無情踐踏;另一方面,許多學校針對教師的懲罰行為予以諸多限制,不少教師因恐于被加以體罰的罪名而放松對學生的教育和管理,甚至放任
【作者單位】： 中國地質大學(武漢)高等教育研究所;
【分類號】：G451

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