本文關鍵詞：聾青少年分類學聯(lián)系概念詞詞匯聯(lián)想

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【摘要】：使用分類學聯(lián)系上下位概念詞對青少年聾生進行單詞聯(lián)想研究發(fā)現(xiàn):雖然聯(lián)想趨勢和健聽生基本一致,但是,相對于健聽生,聾生分類學聯(lián)系概念中的上下位概念聯(lián)系和同位概念聯(lián)系都較弱,他們產(chǎn)生較多分類學聯(lián)系以外概念聯(lián)系的聯(lián)想。導致這些現(xiàn)象的原因應該主要包括:聾生主流語言能力較弱,他們有孤立看待事物概念的認知傾向。
【作者單位】： 浙江大學外國語言文化與國際交流學院;華南師范大學心理學應用研究中心、心理系;廣州聾人學校;
【關鍵詞】： 聾青少年 分類學聯(lián)系 詞匯聯(lián)想 概念詞 聾生 概念聯(lián)系 概念結(jié)構 上下位概念 上位 語言能力
【分類號】：G762
【正文快照】： 1問題提出根據(jù)語義記憶層次網(wǎng)絡模型IJ]，分類學聯(lián)系概念分基本、上位和下位水平概念。不同水平概念間有上位到下位或下位到上位的分類學聯(lián)系。Mochark等l2]使用表征分類學聯(lián)系上位概念的詞(簡稱，上位概念詞)和表征分類學聯(lián)系下位概念的詞(簡稱，下位概念詞)，，通過單詞聯(lián)想(s

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：959247