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發(fā)展職業(yè)能力:現(xiàn)代繼續(xù)教育的重要目標(biāo)

發(fā)布時間:2017-09-30 23:32

  本文關(guān)鍵詞:發(fā)展職業(yè)能力:現(xiàn)代繼續(xù)教育的重要目標(biāo)


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【摘要】:繼續(xù)教育是對傳統(tǒng)的一次性教育的革命。新時代的繼續(xù)教育,其重點已不再是學(xué)歷教育,而是以培養(yǎng)人們的能力為主要任務(wù)的教育。關(guān)注職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代繼續(xù)教育,才會具有積極的社會意義和教育價值。
【作者單位】: 湖南科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育 職業(yè)能力 社會價值 重要目標(biāo) 學(xué)歷教育 受教育者 高等教育 發(fā)展需要 職業(yè)崗位 以人為本
【分類號】:G720
【正文快照】: 繼續(xù)教育是對傳統(tǒng)的一次性教育的革命。作為社會發(fā)展與人自身發(fā)展需要的以人為本的繼續(xù)教育,比普通學(xué)歷教育更貼近社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實,更需要滿足受教育者適應(yīng)職業(yè)崗位變化和提高競爭力的期望。繼續(xù)教育具有針對性和實效性的特點,因此在施教過程中更應(yīng)樹立職業(yè)能力發(fā)展觀,明

【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李艷 井海濱 劉曉菲;全省15萬人獲職業(yè)能力證[N];陜西科技報;2009年

3 記者 李艷 通訊員 井海濱 實習(xí)生 劉曉菲;全省15萬人獲取專項職業(yè)能力證書[N];陜西日報;2009年

4 本報記者 金勇;我省出臺繼續(xù)教育規(guī)定[N];安徽日報;2000年

5 張文君;走繼續(xù)教育之路[N];貴州日報;2000年

6 特約記者夏繼明、記者朱偉光;重視繼續(xù)教育[N];光明日報;2000年

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8 本報記者 馬美菱;92%接受繼續(xù)教育[N];文匯報;2001年

9 本報評論員黃哲雯;繼續(xù)教育應(yīng)與時俱進(jìn)[N];工人日報;2002年

10 孫云佩 王建華;繼續(xù)教育亟待規(guī)范創(chuàng)新[N];新疆日報(漢);2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 吳_g;我國首席財務(wù)官的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2006年

3 羅之仁;我國民族保險教育研究[D];中央民族大學(xué);2006年

4 賈中海;社會價值的分配正義[D];吉林大學(xué);2004年

5 周笑;電視娛樂內(nèi)容產(chǎn)品的增值管理[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 邱登茂;臺灣中醫(yī)發(fā)展過程研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2004年

7 徐慧琴;20世紀(jì)中國游記散文研究[D];蘭州大學(xué);2006年

8 何善蒙;魏晉情論[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

9 趙西華;新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

10 賀文瑾;職教教師教育的反思與建構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 苗蘭良;公正的社會價值及其實現(xiàn)[D];河北師范大學(xué);2002年

4 劉寧;我國當(dāng)代成人職業(yè)能力再開發(fā)的教育策略探析[D];曲阜師范大學(xué);2004年

5 王曉娜;我國會計人員職業(yè)能力框架的初步研究[D];東北財經(jīng)大學(xué);2005年

6 江壽國;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在繼續(xù)教育中的發(fā)展探討[D];中央美術(shù)學(xué)院;2006年

7 嚴(yán)君;基于職業(yè)能力模型的職業(yè)資格制度建設(shè)研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 林東;論職業(yè)能力取向的中職學(xué)校旅游地理課程教學(xué)改革[D];福建師范大學(xué);2003年

9 熊鳳山;我國注冊資產(chǎn)評估師職業(yè)能力框架研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

10 計靜;“再設(shè)計”提升產(chǎn)品社會價值[D];南京理工大學(xué);2004年

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本文編號:951090

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