本文關鍵詞：盲校教學組織形式的改進策略

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【摘要】：適應差異的教學組織形式應為每個學生提供適合其特點的教學活動形式和學習環(huán)境。以課程選擇、學習方式變革為主導策略的教學組織,可以為我國盲校個別化教學的深化提供多樣靈活的教學形式。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院
【關鍵詞】： 盲校 個別化教學 組織策略
【分類號】：G761
【正文快照】： 1問題的提出在盲校,視障學生由于視障原因、視障程度、生活環(huán)境、先天素質(zhì)等諸方面的影響,導致個體在知識、情感、能力和社會適應行為方面呈現(xiàn)出的差異更加顯著,而兼有多重殘障兒童的入學,更加劇了差異的多樣性和復雜性。近年來,各地盲校紛紛開展個別化教學探索,但大多數(shù)停留

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本文編號：932853