本文關(guān)鍵詞：曼徹斯特全納標準對我國全納教育的啟示

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【摘要】：全納教育自從上世紀90年代第一次正式提出以來就成為了國際教育研究的熱點。我國全納教育的研究還處于初步階段,英國是當今世界上全納教育發(fā)展較快的國家之一,所以了解英國曼徹斯特全納標準對我們的實際工作有很重要的意義。本文通過引入和分析英國曼徹斯特大學(xué)編寫的最新版指導(dǎo)全納學(xué)校的全納標準,結(jié)合我國全納教育發(fā)展現(xiàn)狀,總結(jié)了對我國全納教育的啟示。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 全納教育 全納標準 全納學(xué)校 啟示 曼徹斯特 工作人員 隨班就讀 特殊兒童 實際工作 學(xué)生
【分類號】：G769.1
【正文快照】： 1引言“全納教育”(inclusive education),作為一種全新的教育理念,是1994年由聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開的“世界特殊教育大會”上正式提出的。在此次大會簽署的《特殊需要教育行動綱領(lǐng)》中聲明:“每一個兒童都有受教育的基本權(quán)利,必須給予他實現(xiàn)和保持可接受水

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