本文關(guān)鍵詞：新制度經(jīng)濟學(xué)視野中的“三教統(tǒng)籌”

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【摘要】：從新制度經(jīng)濟學(xué)的角度看,"三教統(tǒng)籌"雖然在實施初期使博弈各方都取得了一定的收益,但在內(nèi)部利益格局不變而外部環(huán)境改變的情況下,"三教統(tǒng)籌"所帶來的收益降低,農(nóng)村經(jīng)濟和教育也長期被鎖定在低水平狀態(tài)。要改變這種狀態(tài)就必須通過創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境,并對體制內(nèi)各方的利益進行適當調(diào)整,從而推動"三教統(tǒng)籌"的變遷,實現(xiàn)新的收益,進而使農(nóng)村經(jīng)濟和教育走出困境。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新制度經(jīng)濟學(xué) 三教統(tǒng)籌 普通教育 職業(yè)教育 成人教育
【分類號】：G720
【正文快照】： 從新制度經(jīng)濟學(xué)的角度來看,“教育制度”是各種個人或利益集團之間經(jīng)過斗爭而形成的教育契約,①而教育政策也屬于教育制度的范疇。制度的形成和變遷不僅要受到內(nèi)部利益格局的制約,同時還要受到諸多外部因素的影響。一、“三教統(tǒng)籌”的形成與實施“三教統(tǒng)籌”是在20世紀80年代

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本文編號：847242