本文關(guān)鍵詞：聾校藝術(shù)與職業(yè)教育校本課程開(kāi)發(fā)案例研究

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【摘要】：衢州聾校從“以文化教育為中心,以職業(yè)教育和藝術(shù)教育為兩翼”的辦學(xué)策略出發(fā),創(chuàng)建藝能特色之學(xué)校,培養(yǎng)“一專多能”的聾人畢業(yè)生,由此進(jìn)行了藝術(shù)和職業(yè)教育校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐,形成了比較科學(xué)的校本課程體系,總結(jié)出了適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐方法,并對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)策略進(jìn)行了積極探索。校本課程的實(shí)施在一定程度上促進(jìn)了聾生職業(yè)能力的發(fā)展和藝術(shù)潛能的開(kāi)發(fā),也進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。
【作者單位】： 浙江省衢州市聾啞學(xué)校 浙江省衢州市聾啞學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 聾校 校本課程開(kāi)發(fā) 學(xué)校特色
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1研究背景雖然1993年10月印發(fā)的《全日制聾校課程計(jì)劃》(試行)為了適應(yīng)地區(qū)的不同特點(diǎn)和不同需要,編寫(xiě)時(shí)以大多數(shù)聾校的可行性為基礎(chǔ),但我國(guó)聾教育的基礎(chǔ)和發(fā)展在各地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間是極不平衡的。所有的聾校都開(kāi)設(shè)同樣課程、使用同一套教材、執(zhí)行高度統(tǒng)一的課程計(jì)劃,實(shí)際

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