本文關(guān)鍵詞：輕度智障學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作輔導(dǎo)個(gè)案研究報(bào)告

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【摘要】：本文介紹了對(duì)一名大齡輕度智障學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作輔導(dǎo)的研究。教師采用個(gè)別訓(xùn)練為主,小組訓(xùn)練為輔的訓(xùn)練形式,力求通過與學(xué)生一同制定階段目標(biāo);做筆友,進(jìn)行日記交流、評(píng)語(yǔ)交流;組建訓(xùn)練小組;創(chuàng)建展示機(jī)會(huì)等訓(xùn)練方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,教育學(xué)生健康自信地生活,且取得較好的效果。
【作者單位】： 北京宣武培智中心學(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 智障學(xué)生 詩(shī)歌創(chuàng)作 心理調(diào)適
【分類號(hào)】：G764
【正文快照】： 1引言依據(jù)詩(shī)歌的教育作用、審美價(jià)值和陶冶情感的功能[1],在培智學(xué)校對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的欣賞、陶冶和創(chuàng)作訓(xùn)練,是非常有意義的。我們可以利用詩(shī)歌的教育、陶冶功能,發(fā)揮詩(shī)歌的自身魅力,引導(dǎo)學(xué)生以讀詩(shī)、寫詩(shī)的形式,抒發(fā)情感,調(diào)節(jié)不良情緒,健康地生活。2研究對(duì)象和方法2.1研

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：778438