目的探究微課結合以問題為導向的教學方法(PBL)在血液內科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用與研究。方法將2017年9月—2018年6月在血液內科進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的76名學員作為研究對象,隨機分為兩組,每組各38人。實驗組采用微課結合PBL的教學方法,對照組則采用傳統(tǒng)的教學方法。教學結束后,對兩組的理論知識測試,實踐技能操作考核及學習效果滿意度進行比較研究。結果實驗組學員的理論知識及技能考核成績,學習滿意度均高于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P <0.05)。結論將微課結合PBL教學法應用到血液內科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的教學中,能夠激發(fā)學生的學習興趣,提高學習成績,獲得較好的學習滿意度,進而提升教學的質量。

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【文章目錄】：
1 研究對象和方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
    1.3 教學方法評價
    1.4 統(tǒng)計學分析
2 結果
    2.1 考試成績
    2.2 滿意度調查問卷對比
3 討論



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