發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 17:35

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民工社區(qū)教育研究述評(píng)

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【摘要】：社區(qū)教育被公認(rèn)為是進(jìn)行農(nóng)民工教育培訓(xùn)的有效載體,日益受到理論界和社區(qū)教育實(shí)踐者的關(guān)注。本文主要對(duì)我國(guó)學(xué)者關(guān)于農(nóng)民工社區(qū)教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,指出我國(guó)相關(guān)研究的基本形式、主要內(nèi)容和存在的問(wèn)題,以期對(duì)我國(guó)農(nóng)民工社區(qū)教育的理論研究和實(shí)踐工作提供些許啟示。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 農(nóng)民工教育 述評(píng)
【基金】：2009年全國(guó)教育規(guī)劃成人教育專項(xiàng)研究課題(教育部重點(diǎn)課題)《構(gòu)建農(nóng)民工社區(qū)教育體系的理論與實(shí)踐》的階段性研究成果。課題編號(hào):GKA095005
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 社區(qū)教育是在一定的地域范圍內(nèi),充分利用各類教育資源,旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量,促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)和諧發(fā)展和教育自身發(fā)展的教育活動(dòng),因此,社區(qū)教育被普遍認(rèn)為是介入農(nóng)民工教育培訓(xùn)的重要途徑,如2010年教育部在《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃》中強(qiáng)調(diào):要充分

【參考文獻(xiàn)】

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2 李平;國(guó)內(nèi)社區(qū)教育研究綜述[J];遼寧教育研究;2004年11期

3 李明華;;關(guān)于開(kāi)發(fā)外來(lái)務(wù)工人員開(kāi)放教育市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告[J];開(kāi)放教育研究;2007年04期

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 陳劍波;;在生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探索[A];科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐和探索[C];2009年

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3 本報(bào)記者 趙小雅;社區(qū) 終身學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 記者 范緒鋒 趙正元;大力發(fā)展社區(qū)教育 滿足居民學(xué)習(xí)需求[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

5 本報(bào)記者 戚海燕;社區(qū)成了大學(xué)堂[N];北京日?qǐng)?bào);2002年

6 鄭州市緯五路第一小學(xué)校長(zhǎng)　陳淑萍;教材編寫(xiě)專家應(yīng)與一線教師共同開(kāi)發(fā)課程資源[N];河南日?qǐng)?bào);2002年

7 ;因?yàn)閷W(xué)習(xí)，生活變得更有意義[N];中國(guó)文化報(bào);2003年

8 潘艷紅;教師應(yīng)在教改中創(chuàng)新[N];福建科技報(bào);2003年

9 鞠憲章 劉曉華;學(xué)校與社區(qū)教育資源共享[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2003年

10 許若齊;學(xué)習(xí)型學(xué)校：教育創(chuàng)新必由之路[N];安徽日?qǐng)?bào);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李勁松;大學(xué)生公寓園區(qū)德育整體模式構(gòu)建與實(shí)施研究[D];湖南大學(xué);2003年

2 孫玫璐;境外社區(qū)教育若干問(wèn)題的研究[D];華東師范大學(xué);2001年

3 周林芳;城市社區(qū)老年教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以北京市右安門(mén)社區(qū)為個(gè)案[D];中央民族大學(xué);2004年

4 楊揚(yáng);貴陽(yáng)市小河區(qū)農(nóng)民工勞動(dòng)維權(quán)教育調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：726382