探索加強藏區(qū)"9+3"學生勵志教育的基本原則、主要方法及有效途徑,激發(fā)藏區(qū)"9+3"學生學習積極性,不斷提高藏區(qū)"9+3"學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì),為藏區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)更多"用得上、留得住"的實用人才,對確保社會大局穩(wěn)定和長治久安、經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展、各族人民群眾物質(zhì)文化生活水平不斷提高、全面建成小康社會具有特別重要的意義。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、加強藏區(qū)“9+3”學生勵志教育的基本原則
    1. 肯定與激勵的原則
    2.“三貼近”的原則
    3. 教育與管理相結(jié)合的原則
    4. 思想教育與物質(zhì)幫助相結(jié)合的原則
二、加強藏區(qū)“9+3”學生勵志教育的主要方法
    1. 理想激勵法
    2. 教育管理法
    3. 心理咨詢法
    4. 利益調(diào)節(jié)法
三、加強藏區(qū)“9+3”學生勵志教育的有效途徑
    1. 充分發(fā)揮藏區(qū)“9+3”學生自身在勵志教育中的能動主體作用
    2. 充分發(fā)揮家庭在藏區(qū)“9+3”學生勵志教育中的基礎作用
    3. 充分發(fā)揮學校在藏區(qū)“9+3”學生勵志教育中的主要陣地作用
    4. 充分發(fā)揮社會在藏區(qū)“9+3”學生勵志教育中的實踐陣地作用



本文編號：4007298