家庭早期學(xué)習(xí)環(huán)境不僅對個體早期的認(rèn)知和社會性發(fā)展具有重要作用,而且還能調(diào)節(jié)處境不利家庭對幼兒造成的消極影響。自20世紀(jì)90年代以來,OECD成員國為改善家庭早期學(xué)習(xí)環(huán)境,采取了一系列積極措施,主要包括面向有需要的家庭提供指導(dǎo)資料和學(xué)習(xí)資源;舉辦各種早期教育項目以提高父母參與能力;幫助父母開發(fā)家庭課程;等等。這些做法啟示我們要充分利用多種大眾傳播媒介,為家長搭建專業(yè)育兒咨詢平臺;開發(fā)0—6歲兒童家庭學(xué)習(xí)指南及資源包,為家長提供科學(xué)指導(dǎo);舉辦專業(yè)且深入的家庭服務(wù)項目,有效提高家長參與幼教學(xué)習(xí)的能力;以社區(qū)和幼兒園為支點,為家長提供常態(tài)化的指導(dǎo)服務(wù)。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、家庭早期學(xué)習(xí)環(huán)境對兒童發(fā)展的重要價值
    （一）促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和社會性發(fā)展
    （二）調(diào)節(jié)家庭環(huán)境對兒童發(fā)展的消極影響
二、OECD國家改善家庭早期學(xué)習(xí)環(huán)境的有效策略
    （一）通過多樣化的途徑向父母提供教育指導(dǎo)材料和學(xué)習(xí)資源
    （二）通過早教項目提升父母參與和組織幼兒活動的技能
        1．育兒項目———幫助育齡男女成為合格父母
        2．家訪項目———為低收入和特殊需要家庭提供定制服務(wù)
        3．早期閱讀項目———提高家長分享閱讀的指導(dǎo)能力
    （三）早期教育機構(gòu)幫助家長開發(fā)家庭課程
三、啟示與建議
    （一）充分利用多種大眾傳播媒介，為家長搭建專業(yè)育兒咨詢平臺
    （二）開發(fā)0—6歲兒童家庭學(xué)習(xí)指南及資源包，為家長提供科學(xué)參考
    （三）舉辦專業(yè)深入的家庭服務(wù)項目，有效提高家長參與幼教學(xué)習(xí)的能力
    （四）以社區(qū)和幼兒園為據(jù)點，為家長提供常態(tài)化的指導(dǎo)服務(wù)



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