目的探索MOOC教學(xué)方法提高骨科住培醫(yī)生初期工作能力的教學(xué)效果。方法以30名骨科住培醫(yī)師為研究對(duì)象,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,由同一帶教老師實(shí)施教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組采用MOOC教學(xué)方法,學(xué)員可在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)終端學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,觀看完視頻講解后必須在網(wǎng)上完成習(xí)題;如有任何疑問,可至討論交互區(qū)與同學(xué)及指導(dǎo)老師互動(dòng)。對(duì)照組采用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化方法學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容,可采用的方法包括書籍、網(wǎng)絡(luò)、翻閱筆記、相互交流等。規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束后對(duì)兩組同時(shí)進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試內(nèi)容包括筆試及實(shí)際操作考核,評(píng)價(jià)兩組學(xué)員教學(xué)效果。結(jié)果對(duì)照組筆試和技能操作成績分別為(80.23±7.32)分、(73.36±6.41)分,實(shí)驗(yàn)組筆試和技能操作成績分?jǐn)?shù)為(89.58±6.32)分、(88.87±6.23)分;實(shí)驗(yàn)組兩次考核成績和考試評(píng)級(jí)均高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論 MOOC教學(xué)方法對(duì)骨科住培醫(yī)生工作初期實(shí)操能力有明顯提升效果,具有良好的應(yīng)用前景。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 實(shí)施方法
        1.2.1 骨科住培醫(yī)生MOOC教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建骨科住培醫(yī)生MOOC教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建流程如圖1所示。
        1.2.2 骨科住培醫(yī)生MOOC教學(xué)方法的評(píng)價(jià)指標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論



本文編號(hào)：3960770