少數(shù)民族學生的普通邏輯學課程教學對于其養(yǎng)成科學的邏輯思維能力是非常重要的。以維吾爾族、哈薩克族思維特點、課堂教學中遇到的困難為例,提出具有一定效果的教學改革方法,探討如何提高少數(shù)民族學生的邏輯學教學水平。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 維吾爾族、哈薩克族思維特點
    1.1 弱發(fā)散性、較強聚合型思維方式
    1.2 以客觀事物為出發(fā)點來描述主觀感受的思維方式
    1.3 注重整體性、概括性的思維方式
2 在課堂教學中遇到的困難
    2.1 先入為主的影響
    2.2 文化的影響
    2.3 思維方式的影響
3 教學改革的嘗試
    3.1 課堂教學改革嘗試
    3.2 教學效果評價



本文編號：3961147