心理健康教育是特殊教育學(xué)校的一項重要工作內(nèi)容,對特殊學(xué)生的身心發(fā)展具有非常積極的意義。文章通過對一部分特殊教育學(xué)校的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大部分教師能夠具有正確的心理健康教育理念,但也有個別教師對此理解還不夠準確。另外在師資力量、心理健康教育的實施、檢查評估等方面均存在不同程度的問題。在對這些問題分析的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的建議。

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【文章目錄】：
一、研究對象與方法
    (一) 研究對象。
    (二) 研究方法。
二、研究結(jié)果
    (一) 特校教師對心理健康教育的理解情況。
    (二) 特校心理健康教育的師資力量。
    (三) 特校心理健康教育的實施狀況。
    (四) 特校心理健康教育的檢查評估情況。
三、問題分析
    (一) 特校教師對心理健康教育的理解普遍較好, 但個別教師理解不準確、不清楚。
    (二) 特校心理健康教育師資力量還比較薄弱, 專兼職教師數(shù)量不足, 培訓(xùn)力度不夠。
    (三) 特校心理健康教育的實施狀況不佳。
    (四) 缺乏對特校心理健康教育工作的有效檢查評估。
四、建議
    (一) 加強特校心理健康教育方面知識的宣傳普及教育, 進一步提升教師對心理健康教育的正確觀念。
    (二) 增加特校心理健康教育教師數(shù)量, 形成專職、兼職以及其他任課教師相結(jié)合的教育力量, 同時提高培訓(xùn)水平和力度。
    (三) 科學(xué)開展心理健康教育活動。
    (四) 有效實施特校心理健康教育工作的檢查評估。



本文編號：3924763