目的探討學(xué)分制分層管理在護士技能操作培訓(xùn)考核中的應(yīng)用效果。方法選取2016年7-12月參加該院護理技能操作培訓(xùn)考核的100名護士作為對照組,2017年7-12月參加該院護理技能操作培訓(xùn)考核的100名護士作為研究組。對照組沿用傳統(tǒng)的護理部操作考核方法,研究組進行學(xué)分制分層級培訓(xùn)操作考核。比較2組護士考核的人員覆蓋面、公平性及優(yōu)秀率,評價學(xué)分制管理在護士分層技能操作培訓(xùn)考核中的應(yīng)用效果。結(jié)果研究組護士技能操作培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)[(94.15±2.78)分]明顯高于對照組[(87.97±2.61)分],差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=16.22,P<0.05);研究組護士中認(rèn)為技能操作培訓(xùn)考核公平者比例[93%(93/100)]明顯多于對照組[78%(78/100)],差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=9.07,P<0.05);研究組護士對技能操作培訓(xùn)考核的主動參與度[91%(91/100)]明顯高于對照組[69%(69/100)],差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=15.13,P<0.05)。結(jié)論學(xué)分制分層管理能提高護士技能操作培訓(xùn)的滿意度及優(yōu)秀率,有利于護士更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 培訓(xùn)方法
            1.2.1. 1 建立學(xué)分制培訓(xùn)體系
            1.2.1. 2 錄制視頻教學(xué)
            1.2.1. 3 制作“護理三基培訓(xùn)考核手冊”
        1.2.2 觀察指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 2組護士技能操作培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)比較
    2.2 2組護士認(rèn)為技能操作培訓(xùn)公平性及主動參與度比較
3 討論
    3.1 提高優(yōu)秀率
    3.2 提高滿意度及主動參與度
    3.3 隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我國護理事業(yè)的發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和機遇



本文編號：3913541