農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力作為城市建設(shè)的勞動(dòng)力量逐漸成為社會(huì)關(guān)注的特殊群體。近些年對農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)教育的研究較多,且在提升勞動(dòng)技能方面取得一定的效果。但是對農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)進(jìn)行研究的較少,提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力素質(zhì)的重要性已經(jīng)成為共識(shí),農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)水平的高低將直接影響國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素。本文將針對農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)的培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和提升策略進(jìn)行探討。通過培訓(xùn)中整合教育資源、優(yōu)化課程設(shè)置、多形式的教學(xué)方式等有效促進(jìn)素質(zhì)化教育在農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的人群中推行。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)理論概述
    1、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)概念界定
    2、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)提升必要性
二、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析
    1、教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)
    2、教學(xué)形式單一
    3、專業(yè)設(shè)置固化、狹窄
    4、綜合素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)化效果欠佳
三、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力綜合素質(zhì)培訓(xùn)的提升策略
    1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)意識(shí)
    2、優(yōu)化教育資源
    3、革新教育形式
    4、調(diào)整專業(yè)設(shè)置
    5、構(gòu)建評(píng)價(jià)體系



本文編號(hào)：3876084