發(fā)布時(shí)間：2023-07-27 08:09

　　以37名學(xué)業(yè)危機(jī)學(xué)生作為研究對(duì)象,全面分析調(diào)查對(duì)象的學(xué)業(yè)危機(jī)現(xiàn)狀。家庭繼續(xù)教育的中斷、大學(xué)生學(xué)習(xí)慣性影響、認(rèn)知不健全、學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)校個(gè)性化教育管理弱化等原因,導(dǎo)致學(xué)業(yè)危機(jī)現(xiàn)象的出現(xiàn),采用動(dòng)態(tài)研究思路,引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)知學(xué)習(xí),制訂可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長(zhǎng)貫穿教育,學(xué)校做好個(gè)性管理引導(dǎo),形成有效的三維立體管理結(jié)構(gòu),有效解決學(xué)業(yè)危機(jī)問(wèn)題,提高大學(xué)生學(xué)習(xí)歸屬感,提升自我效能感,真正落實(shí)"三全育人"工作機(jī)制。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、三維一體視角下的學(xué)業(yè)危機(jī)分析
二、家長(zhǎng)教育功能長(zhǎng)期弱化與學(xué)習(xí)督促力度不足
二、三維立體中的家長(zhǎng)繼續(xù)教育作用的發(fā)揮
    1. 彰顯家長(zhǎng)的激勵(lì)作用
    2. 繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的感化教育功能
三、大學(xué)生需要完善學(xué)習(xí)認(rèn)知與重建信心
    1. 調(diào)整學(xué)習(xí)認(rèn)知，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信
    2. 制訂行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃
四、健全學(xué)校監(jiān)管預(yù)警機(jī)制
    1. 建立學(xué)業(yè)危機(jī)學(xué)生臺(tái)賬管理
    2. 抓好第一課堂建設(shè)
    3. 健全學(xué)生管理預(yù)警機(jī)制



本文編號(hào)：3837655