本文從當前高職學生職業(yè)技能與職業(yè)精神現狀入手,分析了二者的區(qū)別和內在聯系,以理論與實踐視角,從辦學目標、全面育人的人才培養(yǎng)宗旨等方面,分析高職院校職業(yè)技能教育與職業(yè)精神培養(yǎng)失衡的成因,以強化"立德樹人"為主線,從構建合理配比的課程體系、完善育人平臺、教師思想意識及文化氛圍等方面進行分析闡述,歸納總結出職業(yè)技能教育與職業(yè)精神培養(yǎng)融合的有效途徑。為職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展,奠定良好的基礎,具有重要的現實意義。

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校職業(yè)技能與職業(yè)精神教育相融合的必要性
二、高職院校職業(yè)技能教育與職業(yè)精神培養(yǎng)現狀及失衡的原因
    （一）辦學目標偏離全面育人的人才培養(yǎng)宗旨
    （二）高職院校對市場反映的靈敏度不夠
三、探索職業(yè)技能與職業(yè)精神相融合的實踐途徑
    （一）構建職業(yè)技能教育與職業(yè)精神培養(yǎng)相匹配的課程設置
    （二）提升教師隊伍素質，搭建校企合作共同育人平臺
    （三）采用“導師制”教學模式應用
    （四）建立并優(yōu)化綜合評價機制
    （五）營造校園文化氛圍
四、總結



本文編號：3833231